小熊购物
教学目标
1.知识目标:通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.能力目标:结合解决问题的过程,探索“先乘法、后加法”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。
3.情感目标:能正确计算有关的两步试题。
教学重点
掌握先乘除、后加减的运算顺序。
教学准备
挂图,实物,
课件
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。
切入举偶
出示挂图,谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。
对话平台
一、玩中学。
1.说一说。
通过看图,获取信息,提出问题。
(1)同学们,请你也仔细观察一下超市的东南角,看一看从图中你能获得什么信息?
(2)如果你是小顾客,你想买些什么东西呢?
指名
汇报
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。
(3)如果至允许你买两种食品,每种数量不限,你又准备买什么呢?指名汇报。根据学生汇报,教师可板书问题。
2.算一算。
在解决问题中掌握运算顺序。
(1)仔细看图,说一说小熊买了什么食品?
(2)那么小熊应付多少钱呢?请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。
(3)说一说又加法又有乘法,要先算什么?
(4)教师介绍脱试计算的格式及方法。
二、学中做。
2.做一做。
(1)大家真聪明,你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗?任选一题,做一做。
(2)指名汇报。
3.想一想,议一议。
通过小组探究,进一步掌握运算顺序。
熊妈妈有20元钱,买3包饼干应找回多少钱
(1)试着做一做。
(2)小组议一议。
(3)说一说。结合刚才的练习,你得到什么结论?
三、练习
(1)完成试一试的第1题。先认真观察,然后说一说图意,最后列试计算。
(2)完成试一试的第2题。先说一说运算顺序,然后再计算。
(3)完成试一试的第3题。