七年级英语上册 Module1 Nice to meet you 导学案外研版

一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上英语Module1 Nice to meet you 导学案 unit1 The first English lesson 1、能掌握本单元的单词和短语。 2、能理解Activity 3的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中。 3、学会用and 衔接句子。 4、能掌握/i:/， /i/， / e /，/ ae /的发音。 课堂准备 1、试读单词 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”。 2、试读第2页Activity2单词，Activity3对话，不会读的单词在下面打“△”。 自学交流 1、仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式： 2、读对话，找答案： My name Miss Li. I Chinese. He - my friend. We - students. What your name? Where you from? 合作探究 1． 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf am、is are的用法： 2．互译下列单词短语句子： 1.close_____________________ 2.open_________________________ 3.遇见______________________ 4.十二________________________ 5.学生______________________ 6.英语______________________ 7.practise____________________ 8.match ___________ ___ 9.起立_____________ __ 10.坐下___________ _ 11.What’s your name?________________ __ 12.Where are you from?___________ __ 13.Nice to meet you.__________ ___ 14.我十三岁。____ ___ 总结am、is are的用法，教学生背顺口溜。 1、Work in pairs. Ask and answer.(Activity5) A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,… B: Nice to meet you ,too. 2．Listening and repeat (Activity 6) 1)Listen carefully 2)Repeat after the tape 3、Listening and repeat (Activity 7) First,read aloud; Then,repeat after the tape. 总结s在单词末尾的读音。 __________________________________________________ 单项选择： 1. -Nice to meet you. - . A Good morning B You are welcom C Nice to meet you, too D Goodbye 2.He from Beijing, I from Shanghai. A is,is B am, am C is, am D is, comes 3. Please match the words the picture. A to B and C with D too 4. – is Mary from? -She is from . A When, American B Where, America C What, French D Where, French 5. My sister is . A twelve year old B twelve years old C twelve-years old 本节重点是掌握： 1、am、is are的用法 2、be动词一般现在时形式 Unit2 I'm from china and I'm Chinese 1、能掌握本单元的单词和短语。 2、能理解Activity2的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中,掌握be动词的否定形式的运用。 3、学会用and 衔接句子。 4、学会说写进行自我介绍 [课前预习] 读熟单词并能理解意思，预习课文。 （检查）1. Match: city 十一 English 十四 England 英国的 fourteen 英国 eleven 城市 2. 单项选择 1）- are you? -I’m thirteen years old. A What B Where C How old D How 2) Mike is from and he is . A Chinese, China B America, American C English, England D China, China 1、Introduce yourself to the class.（自我介绍） My name is… I’m a… I’m…years old. I’m from… 2、Work in pairs. Ask and answer.（互相问答） A: What’s your name? B: My name is… A: Where are you from? B: I’m from… I’m… A: How old are you? B: I’m …years old. 合作探究 1．读Activity2的课文完成作业。（在正确的句子后面打勾，错的后打叉） Read the first passage. Check the true sentences. 1 ）Daming is in Class Two. □ 2 ）Daming isn’t from Beijing. □ Read the second passage. Check the true sentences. 3） Lingling isn’t English. □ 4） Lingling and Daming aren’t good friends. □ Read the second passage. Check the true sentences. 5) Wang Hui is Chinese. □ 6 )Daming and Wang Hui are English. □ 2． Read the passage again and complete Activity3.(再读一遍文章，完成Activity3) 1、Introduce yourself to the class.（自我介绍） My name is… I’m a… I’m…years old. I’m from… 2、问与答 A: What’s your name? B: My name is… A: Where are you from? B: I’m from… I’m… A: How old are you? B: I’m …years old. 1、 Say something about Daming, Lingling and Wang Hui. （有关大明、玲玲，王慧） His/Her name is He’s/She’s from He’s/She’s He’s/She’s years old. 2、Write about yourself.(写自己) 1．用be动词的适当形式填空： 1.My mother ____ a teacher. 2.Your sister ____ ten years old. 3.His students ____ all in the classroom. 4.You and I ____ good friends. 5.Lucy ____ an English girl.She ____ in Class Two this year. 6.You ____ our Chinese teacher this term. 2．句型转换: I am from Shanghai. ( 否定句 ) I _____ _____ from Shanghai.. 1、Introduce yourself to the class.（自我介绍） My name is… I’m a… I’m…years old. I’m from… 2、问与答 A: What’s your name? B: My name is… A: Where are you from? B: I’m from… I’m… A: How old are you? B: I’m …years old. Unit3 Language in use 1.掌握本模块的单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practice blackboard twenty-nine fifty 2.能够正确使用be ,明了一般现在时态中be的用法。 3了解Be 动词的肯定，否定，一般疑问句的简单用法。 4．了解中西方姓名结构。 读熟单词并能记住本模块所有单词及重要短语 Dictate all the words and phrases of this module. （按要求用手写体规范 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写） 自学交流 1． Talk about you and your friends to your group.（在组内介绍自己或朋友）Activity1 I’m . He’s my friend . I’m old. He’s old. We’re and we’re in Class . 2 .Match(Activity3) China American England Chinese America English 3.Match the words with the pictures of Activity 4.(搭配图片和单词) 合作探究 1、1)先再复习一下系动词 be (is, am, are) 动词的用法。 我（I）用_______ 你(you) 用_________， _____用于他he (她she、它it)。 其他的：单数用_________，复数用__________。 2)在老师的指导下尝试完成Activity2,然后和同学讨论总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。 陈述句： 否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加 一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)变成 2、请同学们仔细读Around the world的内容，和同学讨论中西方姓名的结构：比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。试一试你能用英语写出你和朋友或家人的姓名吗？ 结构： 姓名拼写： 复习系动词 be (is, am, are) 动词的用法。 我（I）用_______ 你(you) 用_________， _____用于他he (她she、它it)。 其他的：单数用_________，复数用__________。 总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。 陈述句： 否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加 一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)提前，首字母大写，句末加上问号。 句型转换: 1. I am from Shanghai. ( 否定句 ) I _____ _____ from Shanghai. 2. She is thirteen years old . ( 疑问句 ) ______ ______ thirteen years old ? 3. Is Daming in Class One ? ( 陈述句 ) _______ _______ _______ Class One. 自我介绍 My name is ______. I’m ______ years old. I’m from ______ (地点) and I’m ______(某国人). I’m in Class ______ (One/ Two/ Three/ Four/Five/Six…).I can ______ and I can ______. I can______ but I can’t ______. I like ______ but I don’t like ______. My favourite colour is ______. My favourite food is ______. I like sports. My favourite sport is ______. (或My favourite sports are ______ and ______.) My hobby is ______. (运动或爱好可以是：v-ing 或n) 系动词 be (is, am, are) 动词的用法。 我（I）用_______ 你(you) 用_________， _____用于他he (她she、它it)。 其他的：单数用_________，复数用__________。 总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。 陈述句： 否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加 一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is,am,are)提前，首字母大写，句末加上问号。 个性设计与反思 导学定位 课堂合作学习 教师精讲点拨 知识达标检测 个性设计与反思 课堂反馈矫正 课堂归纳小结 导学定位 个性设计与反思 课堂合作学习 教师精讲点拨 知识达标检测 个性设计与反思 课堂反馈矫正 课堂归纳小结 个性设计与反思 导学定位 课堂合作学习 教师精讲点拨 个性设计与反思 知识达标检测 课堂反馈矫正 课堂归纳小结