三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday ！导学案人教PEP

Unit 6 Happy birthday 学习内容 Unit 6 Happy birthday 学习目标 情感 态度 激发学生学习英语的兴趣。 知识 技能 1、能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。2、通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two Happy birthday! How old are you? I'm…years old.的句型。并能在实际情景中进行运用。 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 模仿正确，语调自然。3．能听说、认读1-10 的数字。4、学习Uu ，Vv，Ww，Xx, Yy,Zz能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上。5、初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。6．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 过程 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 观察法 游戏法 讲授法 示范法 情景设置法 小组讨论法 单元教材分析 首先通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，并熟悉英语数字1—10，教材还涉及可制作生日贺卡，提高学生的动手能力、语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力和关爱他人的品德。教材还 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了一些游戏，让学生在游戏中巩固、运用所学。 　学习重点：能认读数字1—10；能按指令语做相应的动作；：Happy Birthday! How old are you?及相应的回答 ；制作贺卡过程中语句的理解；句子This is for you. How many…？及其回答；单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.；复习、巩固本单元的单词、句型；做练习。 　学习难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位；I’m… 中 [m] 音的提示；How old are you?与How are you? 的区分；candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱；难点：理解对话——How many cakes? ——One cake. ；balloon, plane的发音；Let’s do部分动作单词的理解；对数词的熟练掌握和运用； 导 学 案 设 计 课题 Unit 6 Happy birthday 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习 目标 1、学生能听辨、会说生活中的One to Five及其 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写形式。2、能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式 教与学 难点 指示语中指示词的理解 教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 导 学 过 程 1． 热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5 (2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。 （3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。 (4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3． 趣味操练 ( Practice) （1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。 （3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。 （5） 让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。 A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. B.听歌谣写数字。 C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。 D．组织学生四人小组操练和表演。 4． 课堂评价 (Assessment) 完成课堂练习 5． 课外活动(Add- activities) (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的数字1-5说给家长听。 补充资料 补充资料 补充资料 目标 检测 题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板 书 设 计 Unit 6 Happy birthday One two three four five 总结 与 反思 导 学 案 设 计 课题 Unit 6 Happy birthday 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 学习 目标 1、能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。2、通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How       many…?Five \Two的句型。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量 教与学 难点 Five的发音 教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 导 学 过 程 1． 热身/复习(Warm-up/ Revision) (1)师生互致问候。 (2) 复习本部分的Let's chant。 2． 新课展示(Presentation) (1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them. (2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。 (3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate. (4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates? (do they buy)? (5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。 （6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。 (5) 游戏“掷骰子，说年龄” 将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many… ?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。 (6) 师生对话 3． 课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。 4． 课外活动 (Add-activities) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 补充资料 补充资料 补充资料 目标 检测 题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板 书 设 计 Unit 6 Happy birthday How       many…?Five \Two 总结 与 反思 导 学 案 设 计 课题 Unit 6 Happy birthday 课时安排 共 6 课时，第 3课时 学习 目标 1、学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上。2、初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上 教与学 难点 掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音 教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 字母开头的单词图片和卡片 导 学 过 程 导 学 过 程 1．      热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u 让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。 (2)引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象 （3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。 （4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。 （5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。 （6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。 2．趣味操练 ( Practice) (1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。 (2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big V…How many big Vs? 4. 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第3部分的练习。　　 5. 课外活动（Add-activities） (1) 将新学的字母读给家里人听。 (2)正确书写6个字母。 补充资料 补充资料 补充资料 目标 检测 题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板 书 设 计 Unit 6 Happy birthday Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz 总结 与 反思 导 学 案 设 计 课题 Unit 6 Happy birthday 课时安排 共 6 课时，第4 课时 学习 目标 1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old. 在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2、能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 运用核心句型How old are you? I’m … years old. 教与学 难点 I’m … years old 教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 导 学 过 程 1． 热身/ 复习（Warm-up/Revision） (1) 复习单词one to five：做游戏Whatis missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。 (2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。 2． 新课展示（Presentation） （1）教师利用课本PartB Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten （2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you?学生开火车两人操练How old are you？I’m … years old. （3）a.让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is coming to the party? b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam? c.听录音，模仿跟读句子。 d.分角色扮演对话。 （4） 让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。 3． 趣味操练：(Practice) (1)两人进行Let’s play活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。 (2) 让学生戴上头饰，表演Let's talk 部分的对话。 (3) 游戏： 划拳 两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers? 另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。 4． 课堂评价( Assessment) 做活动手册本单元第4部分练习。 5． 课外活动（Add-activities） 听录音，仿读Let's talk 的对话。 补充资料 补充资料 补充资料 目标 检测 题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板 书 设 计 Unit 6 Happy birthday Happy birthday! How old are you? I'm…years old. 总结 与 反思 导 学 案 设 计 总第 课时 课题 Unit 6 Happy birthday 课时安排 共 6 课时，第 5 课时 学习 目标 1、能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。2、能根据指令做动作 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄 教与学 难点 能根据指令做动作 教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 导 学 过 程 1． 热身/ 复习 (Warm-up/Revision) (1)播放Let’s Chant来复习A 部分学过的数字。 (2) 教师播放B部分Let’s talk,让学生跟读。找学生进行表演对话。 2． 新课展示(Presentation) (1) 词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字one to ten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。 （2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seven to ten。 Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Let’s count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old. (3)教师出示词卡，进行带读。然后让学生利用句子I’m …years old.说说自己的年龄。 （4）a.听Let’s do 录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字 。 b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。 （5）教师打乱顺序出示six to ten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’s learn. 3． 趣味操练(Practice) 游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’m … years old全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’m six years old传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。 猜拳游戏：学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问How many？谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。 完成Start to read的find ，tick and match练习。 4． 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第5部分练习。 5． 课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的有关数字，用英语说给家长听。 补充资料 补充资料 补充资料 目标 检测 题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板 书 设 计 Unit 6 Happy birthday I’m …years old. Six seven eingt nine ten 总结 与 反思 导 学 案 设 计 课题 Unit 6 Happy birthday 课时安排 共 6 课时，第 6 课时 学习 目标 1、考察学生对本课所学内容的掌握程度。2、重现本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句。3、增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学 重点 考察学生对本课所学内容的掌握程度 教与学 难点 加入一些新词和新句。增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。 教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 导 学 过 程 1． 热身/ 复习 （Warm-up / Revision） (1) Daily oral practice. (2) 通过词卡和图卡复习所学的数字（Read the words one by one）。 (3) 游戏：速认速记。 2． 趣味操练 ( Practice) 1）听力练习：Let's check 先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。 2）让学生做好根据图片和单词进行圈画。 （2）操练 1、引导学生看Story time的图片，回答问题：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your partner. 2.听录音，教师解释语言点，让学生分享股市的幽默之处。 3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。 3． 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第6部分的练习。 4． 课外活动（Add-activities） （1） 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。 （2） 和同学一起看62页，用手指着主画面上的人，用英语说他们的年龄，看谁说得多。 补充资料 补充资料 补充资料 目标 检测 题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板 书 设 计 Unit 6 Happy birthday 总结 与 反思