五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作
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指导+范文欣赏【习作要求】如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？......让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏01【审内容】根据要求，我们了解到，这次习作是让我们为一位老师“画漫画”，也就是要写出这位老师的外貌、性格、喜好等方面的突出特点，同时选择一两件具体的事例来突出其特点。【审重点】能够结合一两件具有代表性的事例，来写出这位老师的性格、喜好等方面的特点；并能够运用生动的外貌、神态、语言、动作等细节描写，细致描绘出这位老师的形象。怎样理解“漫画”呢？是给老师画漫画吗？显然不是。把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，使老师的特点更加突出，使人印象深刻。这样才能符合了“漫画”这个主题。五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏【选材】首先在脑海里有一个初步决定，打算写哪位老师？这位老师又有哪些特点让你难忘？注意：你要写一位老师，这位老师必须是在哪一方面（性格、喜好、上课的方式、教育做人等）有突出的特点，并且给你留下了深刻的印象。只有写一个令你难忘的人，你的文章或许才能够打动人心。例1：我打算写英语老师。英语老师长得既漂亮又有气质，性格温柔，即使我们犯了错，她也不会大声责怪我们，我们都很喜欢她。例2：我打算写数学老师。数学老师做什么事情都特别认真，每次讲课，他的板书都写得工工整整，徒手画出的圆形就像是用圆规画出来的。那么，你想好了吗？你打算写哪位老师呢？先说出来吧！五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏02【理思路，学写法】一、开头：交代你要写的老师是谁，概括其外貌或性格特点。（要写出最鲜明的，给你印象最深的特点来写）二、中间：通过列举一两件具体事例来反映人物的特点。（在列举事例时，一定要注意细节描写，即当时的神态、动作、语言、心理等描写，让读者有身临其境的感觉）三、结尾：总结老师的特点，表达情感。（在结尾，我们可以总括全文，再次点题；也可以表达对这位老师的喜爱或敬佩之情。）五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏当然，好的开头也有三种方法。第一，倒叙式开头。即先把结果写在开头，再采用顺序的方式描写经过和结果。第二，形象比喻式开头。例如：我们班主任吴老师就像一位神奇的魔术师，在不同的地方、不同的时间变成各种内容丰富、色彩斑斓的书，这些书让我们越读越爱，越读班级越充满和谐。第三，开门见山式。即直接描述老师的外貌特征。五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏03【细节描写欣赏】只见李老师一个箭步跨上讲台，将教科书往讲桌上一放，转身拿起一截粉笔便“唰唰”地在黑板上写起题来。写着写着，他发现有个字写错了，赶忙抓起黑板擦就擦，擦好后接着写。最后一个字刚写完，他立刻来了一个猛回身，大喊一声：“开始答题！”（一连串的动作描写，展现了一个做事雷厉风行的老师形象。）【结构导图】五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏根据指导方法和结构导图，同学们很容易写出好作文。04【范文欣赏1】搞笑的体育老师我们体育老师姓啥不好，偏偏要姓汤，而且人长的又高又肥，这让我们班上的陈敬民和徐博文逮着了机会，居然给他起了个外号叫“宇宙无敌超级大汤圆！”没几天，爱告状的张利浩就将这事儿告诉了汤老师。刚好这节课是体育课，这下可把我们吓坏了，心想：汤老师会怎么惩罚我们呢？只见汤老师一进教室，就笑嘻嘻地说：”你们给我取的外号——宇宙无敌超级大汤圆，很好啊，味道超级美啦！”这一下教室里的黑压压的气氛终于缓和了许多。汤老师又接着说：“不过，我看大家别叫我宇宙无敌超级大汤圆，因为我这么胖了，已经完完全全不能再吃的哟。”大家听了，一个个笑得前扑后仰，从此，再也没有人提起“宇宙无敌超级大汤圆”了。要说汤老师的风趣幽默，同学们天天都能感受到。那天课间，我们几个侦探小组聚在一起谈福尔摩斯，汤老师在一旁插了一句：“福尔摩斯的助手是谁？”我脱口而出：“华生。”“对呀，花生。”唐老师一本正经地说。这一说不打紧，周围的同学都笑了起来，有的把眼泪都笑了出来。这一笑，让我们把学习早就扔到了九霄云外去了。汤老师在体育课上，还经常跟我们一起打球，显得生龙活虎。有几个小喽啰，还屁颠屁颠的为他捡球，而且他投一球进一球，真是绝了！汤老师是一位辛勤的园丁，教给我们知识；下课时，它更是我们的好伙伴！五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏【范文欣赏2】我的班主任俗话说：“新官上任三把火”，五年级刚开学，匡老师就放了“三把火”。第一把火烧掉了我们的坏风气，使我们上课认真听讲，只有少数同学讲话。第二把火烧得我们班上同学服服贴贴的。有一次，上公开课，匡老师十分风趣地正和我们讲课，连徐博文也挺直腰板，认真听老师讲课，还举手发言，只有“调皮鬼”陈敬民玩玩具，他一个人玩不影响其他同学还好，但他却大喊大叫，匡老师让他坐在讲台旁，他又跟徐博文闹了起来。匡老师走到他身旁，轻轻地说：“你一个人玩，不影响别的同学，好吗？”听到了这句话，陈敬民不禁红着脸，低着头，坐在位置上，开始认真听讲。第三把火使我们能立刻安静下来，马上收心，认真听课发言。还有一次，来了一位代课老师，徐博文和陈敬民便大声吵闹，整个教室成了菜市场，一副不可收拾的样子，无论代课老师怎样敲桌子，班长怎样管纪律还是不行。终于匡老师来了，她平静地看着我们，说道：“同学们，请你们安静下来，别让所有老师讨厌上我们班的课，认为我们没有纪律，像
一年级
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的小朋友，你们已经是高年级同学了呀！”过了几分钟，教室里终于安静下来，以后再也没有大吵大闹。怎样，我们班的英语老师——匡老师，厉害吧？
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