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《采莲曲》评课稿《采莲曲》评课稿评《采莲曲》今天上午第一节在八三班听了潘老师讲的《采莲曲》这节课，感觉启发很大。潘老师这节课讲得非常好，我就先说优点吧。一、讲新课之前，抽查学生到讲台上默写，同时提问部分学生翻译，最后又将上节课所讲知识的重点又串讲了一遍，做到了温故知新。二、新课讲解这一块儿也讲得比较好。讲之前，潘老师让学生结合着注释与翻译背诵了这首古诗，对这首诗熟悉了之后，他再进行重点部分讲解，这样就加深了学生对这首诗的理解和把握。三、当堂检测这部分做得很好。潘老师在讲解之后，给学生15分钟的时间让学生熟记这首诗的原文和翻译，之后...

《采莲曲》评课稿评《采莲曲》今天上午第一节在八三班听了潘老师讲的《采莲曲》这节课，感觉启发很大。潘老师这节课讲得非常好，我就先说优点吧。一、讲新课之前，抽查学生到讲台上默写，同时提问部分学生翻译，最后又将上节课所讲知识的重点又串讲了一遍，做到了温故知新。二、新课讲解这一块儿也讲得比较好。讲之前，潘老师让学生结合着注释与翻译背诵了这首古诗，对这首诗熟悉了之后，他再进行重点部分讲解，这样就加深了学生对这首诗的理解和把握。三、当堂检测这部分做得很好。潘老师在讲解之后，给学生15分钟的时间让学生熟记这首诗的原文和翻译，之后进行提问，检查学生识记情况，做到了“当堂任务，当堂检测，当堂完成”。四、整堂课，潘老师没有“满堂灌”，而是很好地贯彻了“教师是主导，学生是主体”的新的教学观念。五、从总体上来说，潘老师的娇态比较自然、语言得体、重点突出、详略得当。不足之处：一、学生的积极性没有调动起来，学生的学习有些被动。二、板书字虽工整，但条理不够清晰。我从中的启发：一、以后要分配好时间做到“当堂任务，当堂检测，当堂完成。”二、避免“满堂灌”，将学习的主动权留给学生，教师少讲，学生多练，做好引导。三、想法设法调动学生学习的积极性，鼓励学生自主发现问题并解决。

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