《中国教师报》评出全国十佳现代校长(事迹简介及颁奖词)

《中国教师报》评出全国十佳现代校长（事迹简介及颁奖词）李志刚学校特色：年，山东省青岛市即墨二十八中，开始研究实施“和谐互助”教学策略，打造“和谐教育”品牌。“和谐互助”简单说，就是学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀的做“师傅”,学习较弱的当“学友”，课堂上通过师友互助，实现双赢，真正让课堂回到智慧密集上，而不是体力密集上，更不是拼时间体力上。这一看似简单的教学策略一经推出，就以其丰富的教育内涵和简洁高效易学易懂的特点，使学校成为山东省高效课堂品牌建设的先锋，全国新一轮课改中璀璨的新星。个人简介：李志刚，现任山东省青岛市即墨二十八中校长。青岛市专业技术拔尖人才，青岛大学兼职教授，青岛市教育学术委员会专家委员，山东省特级教师，曾获山东省“十佳校长”、山东教育“十大新闻人物”、山东省优秀教师、第六届全国优秀校长、全国科研创新校长、高效课堂建设领先校长、全国中小学心理健康教育“十佳校长”等荣誉多项。颁奖词：“教育的成长在于坚持，教育的厚重在于积淀”，“教育智慧诞生在一线，教育思想成长在一线”。但办学校不是办工厂，千法万法,容易操作的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 才是最好的方法。在他的学校,教育变得简明而高效，他也因此成了把复杂的问题简单化的智者和教育者。高峰学校特色：在北京玉泉小学看来，幸福需要教育。而构成幸福的主要部分是幸福观、幸福品质和幸福能力。因此，该校所践行的“幸福教育”就是通过幸福教师的创造，去培育学生拥有幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力的教育。“幸福教育”体系包括两部分：一是全体教师拥有物质的、精神的和心灵的幸福生活；二是让每一个孩子拥有幸福童年，进而拥有幸福人生。个人简介：高峰，现任北京市海淀区玉泉小学校长、书记。中学高级教师，获澳大利亚大学硕士学位，教育学博士，前中央教科所访问学者，天津师范大学特聘教授，山东省写作学会副会长，全国新学校研究中心秘书长。荣获全国十大推动读书人物、全国科研创新校长、齐鲁名校长、山东省优秀教育工作者等称号。出版《寻找教育原生态》、《幸福在心》和《幸福教育的叙事研究》等部专著，主研的“幸福教育的研究与实践”荣获山东省第二届优秀教学成果一等奖。颁奖词：在他看来，追求幸福、创造幸福、享受幸福，是人类永恒的主题。因此，打造“幸福教育”，让孩子体验到成长的快乐，成了他的梦想。在他的精心经营下，校园，成了孩子来了不想走的地方；魅力四射的学校生活，带着生命体温的课程……他正用幸福教育的理念，打造出属于中国的“巴学园”。陈波浪学校特色：湖南省道县三中是一所地处乡镇的普通农村初级中学，却以改革为使命，奏起了改革的交响曲：体育课改革——采用评比和检阅相结合的方式；音乐课改革一一除按课堂标准上课外，融入经典民族歌曲和爱国歌曲，校园内到处是红歌歌声；校本德育改革——采用每个班抽出难管的个学生集中由校长管理，校长每周上两节思想政治课，并逐个谈心，直到转变后再交由班主任管理，如此循环；规范办学改革——学生每天阳光活动小时；人事制度改革——采用“优化组合制”，即校长聘任课教师，以突出教学质量为核心的评价体系，并特别突出与绩效工资挂钩；建立骨干教师评选制度等。个人简介：陈波浪，现任湖南省道县三中校长，中学高级教师，湖南省永州市青联常委，永州市教育理事会会员,《当代教育论坛》编委。从教年，连续年年度考核为“优秀”，先后荣获“县优秀教师”、“市优秀团干”、“市优秀教师”（三等功x“县先进教育工作者”等荣誉称号。颁奖词：一个校长改革的空间有多大？他说，心有多大，空间就有多大。一年的时间里，他和他的团队把一所陷入无资金、无优质生源、无优秀教师等“六无”境地的薄弱学校打造成为全县教育教学质量的领跑学校，并且荣升为湖南省基础教育课程改革所样板校之一。他从农村出发，在现代教育的路途中，找到了完整教育的芯片。杨勇学校特色：广东省深圳市清林小学，秉承“道德原本、知识诚明、艺术优雅”的和谐生境教育，努力建设具有人文魅力、富有智慧实力、充满兴趣活力的“三力”学校；长期培养心中有爱、脑中有识、手中有为的“三有”教师，主张教师始终要保持对教育有高度、有热度、有深度的“三度”情怀；精细培育会正确做事、会有效学习、会优雅生活的“三会”学生，为学生具有诚信的道德力、创新的智慧力、持久的健康力而奠定最佳的基础。个人简介：杨勇，中学高级教师、教育学博士，现任深圳市龙岗区清林小学校长。热衷基础教育工作年。先后次获得区优秀校长、区优秀共产党员称号；深圳市兼职督学，深圳大学教师发展教育研究中心兼职研究员，美国加州协和大学访问学者，中国教育学会会员。先后发表专业 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 近篇，年出版教育专著《道德与生境》。颁奖词：他所在的学校是像家一般温暖的“心灵的故乡”，在这里,全体教师尊重儿童的最佳利益、尊重儿童尊严、尊重儿童观点和意见，对待儿童无歧视，孩子们的笑脸如花儿一样绽放。他和他的同事们一同为每个孩子奠定最佳的人生基础，学校也变得自然、灵动、童真、有趣。贾利民学校特色：河北省兴隆县六道河中学，以传美教育为切入点，落实习惯养成教育一一让教师成为美德教育的主力军，让学生成为自我管理的主人，让家长成为学校教育的同盟军；以课堂为主阵地，将传美教育规范化，以活动为载体，将传美教育生活化，以环境为依托，将传美教育精神化，以评价为导向，将美德教育长效化。年月日，温家宝总理在听完该校的一节课后，称赞该校课堂教学“教师讲得好，学生学得好”。个人简介：贾利民，现任河北省兴隆县六道河中学校长。河北省承德市专业技术拔尖人才，河北省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选，河北省骨干校长，第六届全国百名中学优秀校长，全国百名教育管理杰出人物，影响中国■改革开放年全国百名杰出人物，当代中国教育改革优秀管理与创新人才。曾获全国教育科研优秀教育工作者、全国科研优秀教师、中国青少年喜爱的乡村英语教师等多项荣誉称号。颁奖词：他是矢志不渝、行动至上的课改人；他始终站在教学改革的前沿阵地,潜心教育科研，以最新、最前沿的教育观点和理念使当地教育散发出璀璨的光芒；他创新课堂教学模式,以不一样的课堂，让学生成为学习的主人，从而实现了农村学校的蝶变新生，让现代教育在山沟沟里成为现实。朱爱华学校特色：江苏省如皋市安定小学因北宋著名教育家胡安定先生而得名，因推崇“活动单导学”课改模式，即以“活动单”为媒介,活动为载体，学生为中心，教师为主导，自主合作形式为主的教学模式，赢得国内外同行的赞誉。年月，美国著名课改专家小威廉■多尔到该校考察，给予了极高的评价。个人简介：朱爱华，现任江苏省如皋市安定小学校长，如皋市“雉水名师许友兰工作室”首批培养对象、南通市名师一梯队预备队员。曾获得如皋市学科带头人、如皋市优秀校长、如皋市劳动模范、南通市骨干教师、江苏省青年教师新秀、全国优秀辅导员等称号。崇尚“大教育”理念,倡导“大语文”教学观,力主“主题文化自主阅读”，多次执教全国、省市级公开课，发表论文数十篇。曾受邀参加江苏省基础教育工作大会交流、国际研讨会交流、省内外讲学等多次学术交流活动。颁奖词：面对处于绚烂生命初始阶段的孩子,她和她的学校，让生命关怀与活动教育同在,让幸福成长与质量提升齐飞,真正做到了让教学回归生命原点,回归活动本质,走出了具有本土特色的课改之路,从而拥抱着新课程改革的绚烂春天。李艳丽学校特色：这所学校每天下午只上一节课，第一节下课至放学前的时间，全部是活动时间。学生先进行分钟的体育锻炼，接着参加丰富多彩的课外活动。学校在每周三的课外活动时间开设了折纸、烹饪、棋牌、气象、电脑制作、自然科学之花、自然科学之树等个课程，学生根据兴趣自由选择。在这里，充满“爱与自由”，孩子“自然生长”，师生都能成为“自己”，这就是河南省洛阳市西工区西下池小学。个人简介：李艳丽，现任河南省洛阳市西工区教体局副局长，西工区西下池小学校长。国家二级心理咨询师，河南省级骨干教师，曾荣获“洛阳市师德标兵”、“洛阳市文明市民标兵”等称号。颁奖词：小学教育“缺”什么，孩子成长的密码是什么，谁来保卫孩子的童年？一连串振聋发聩的疑问让她从儿童出发，从儿童的需要出发，为孩子的成长预留空间，真正把儿童的世界还给了儿童，使儿童按照自己的方式成长——有益地玩，有趣地学，让教育中的行为都成为学生喜欢的游戏活动，也让教育成了师生生活中最有趣和最伟大的游戏。孙明贤学校特色：陕西宜川中学把创生本土经验作为改革的重要抓手，并始终牢牢抓住教育改革最基本的问题—教与学，最核心的领域一一课程与课堂。结合学校实际，大刀阔斧地强力推行课堂改革，采取了一系列非常措施，落实“改变传统观念，改革评价模式，改革考核机制，树立推广典型”的“三改一树”举措，全面落实学生学习的主体地位，逐渐摆脱了“应试教育”的束缚。个人简介：孙明贤，现任陕西省延安市宜川中学校长。多次荣获市县优秀校长称号，年月被评为全国教育系统先进教育工作者，年被授予“感动中国教育人物”称号，年，以教育神话的创造者荣获“延安十大新闻人物”称号。颁奖词：携带着安定流韵、横渠遗风的文化底蕴,伴随着汹涌澎湃、一往无前的黄河波涛,沐浴着史无前例、催人奋进的课改春风。他和他的学校,从中国革命的红色摇篮延安走来,在黄河岸边铸造了高中教育的靓丽风景,在贫困小县创造了教育奇迹的动人神话，形成落后地区承载知名教育品牌的“宜中教育现象”，被誉为“陕西基础教育变革的旗帜、全国学生自主发展的明校。”陶三发学校特色:湖北省宜昌一中自年起，就建构起“四三制”课程框架，即启用三张课表（必修课、选修课、活动课X开展三大节（每年一次的体育节、科技节、艺术节x开发三大平台（校园电视台、广播台、校局域网X办好三大报刊（《宜昌市一中报》《一中教研》、文学刊物《前茅》），给学生一片发挥特长、张扬个性的天空。近年来，学校深化教学改革，大力实施“目标教学”，打造高效课堂，教育教学质量持续攀升。个人简介：陶三发，现任湖北省宜昌市第一中学校长。全国优秀教师，中国西部教育顾问，全国科技先进校长，华中师范大学免费师范生导师，湖北省中学语文特级教师，湖北省政府专项津贴专家和宜昌市优秀专家。颁奖词：他诚直、奔放、蓬勃、忘我、随和，被学生亲切地称为“发哥”，他有理想的梦：做真人，做名师，做“大校长”，办兴国强民、益师利生的素质教育。他喜欢挑战，乐与改革，以行动的翅膀、思想的锋芒和激情的火种，让课堂成为师生思维、智慧和生命交响的“歌厅”，让学校成为师生成长、成功、成才的“炼场”。王柱华学校特色：在辽宁省锦州市第一高级中学，道德比智慧更重要，能力比知识更重要，未来比现在更重要。落实到具体的课堂上，学生自学就能懂的教师不教，讨论也能懂的不教；先学后教，多学少教，以学定教。在该校，教师第一，教师是学校最大的软件，教育最大的成功是教会学生“自己教育自己”。个人简介：王柱华，现任辽宁省锦州市第一高级中学校长。任职锦州一高中以来，他倡导实行学案教学，划分学习小组，实行环行座位法，课堂质量明显提高。近年来，他又把自己对教育的理解与诠释以漫画形式表达出来，在本报连载以来，在业内外产生强烈反响。颁奖词：在他眼里，优异的成绩一定是健康快乐的副产品。因此，他和他的团队尊重学生，尊重规律，回归教育本质。在教育的春秋中，他们找回了开启孩子心灵的钥匙——自己的童心，时刻站在孩子的立场上，与孩子的心融会在一起，一同进入教育的最佳境界。