四季之美优秀教学
设计
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一等奖教学设计课程名称四季之美课时共(1)课时完成教学目标1、学习多音字“晕”和“着”。2、能抓住
表
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示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。3、有感情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱。4、背诵课文。摘抄优美的词句,积累语言。教学重、难点:能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。3.教学资源:PPT
课件
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等4.教学环节:教师活动学生活动媒体&信息技术应用环节一:课程导入教师活动11、同学们,一年有几个季节?分别是什么?每个季节有什么特点?生说自己喜欢的季节及其特点,师加以点拨。我们看看作者笔下的四季是怎样的。2、初读课文,把握课文内容。(出示课件3)1.读课文,用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段,每段的段意是什么?生
总结
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、汇报(出示课件4)学生活动1学生互相交流发言这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨媒体&信息技术应用1PPT图片环节二:再读课文教师活动21、作者按什么顺序写了四季的哪些景物?2、再读课文,看作者认为一年四季中分别是什么时候最美?为什么?3、作者主要描写了春天黎明的哪些景物?作者是抓住景物的什么特点来写的?学生活动2学生回答:1、作者按季节的先后顺序来写。分别写了春天的天空和彩云,夏天的明月、萤火虫、雨,秋天的夕阳、归鸦、大雁、风、虫,冬天的雪、霜、火盆。2、春天的黎明最美,因为预示着希望;夏天的夜晚最美,因为迷人;秋天的黄昏最美,因为让人心旷神怡;冬天的早晨最美,因为热情。3、天空、云。作者是抓住景物的静态美,描写了景物的色彩,如“泛着鱼肚白的天空”“上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”。媒体&信息技术应用2PPT图片环节三:总结课文主旨教师活动3文章表达了作者怎样的思想感情?(板
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:热爱大自然、热爱四季)学生活动3学生回答:通过介绍了四季的景色,表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。媒体&信息技术应用3PPT图片