2019年初
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
数学辅导 2019年初一年级数学辅导由查字典数学网为您提供的，希望给您带来帮助!初一同步辅导材料第二章有理数及其运算2..7水位的变化【知识梳理】1、数学来源于生活，在学习了有理数的加减法后，我们可以从有理数的角度去观察描述如水位变化，海拔高低变化，盈亏的变化等实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。有解决实际问题时，先用数学语言和符号表示实际问题，然后选择适当的算法，从而用数学的思想观察解决生活中的问题。那么首先我们要学会通常在什么情况下用加法，什么情况下用减法.我们来举例说明.设今天0点时的水位为2.35米，以后的水位变化如下表：时刻3：006：009：0012：00水位变化上升0.15米下降0.20米下降0.25米上升0.05米求(1)今天12点时的水位.(2)设某天的最高水位为3.35米，最低水位为2.05米，最高水位与最低水位的差是多少?解：2、我们通常用折线变化统计图表示变化情况，在描点时要注意是变化后的数据，而不是变化的数据。如上题中，描六点时的水位应该比标准水位下方-0.05米处，而不是标准水位下方-0.20米处。【典例解析】例1.下面是某条河一周来的水位变化情况：周一至周日的变化量分别为+0.1，+0.4，-0.25，-0.1，+0.05，+0.25，-0.1(单位：米).在此正数表示当天水位比前一天上升了，且上周日水位是50米.(1)水位哪天最高?哪天最低?分别是多少米?(2)与上周相比，本周日水位是上升了还是下降了?上升(下降)了多少?【过关
试题
中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载
】一、填空题1、23-|-6|-(+23)=_______.2、-7+4-(-2)=_______.3、把(+2)+(-5)-(+3)-(-1)写成省略括号的和的形式是_______.4、-5减去-3的相反数得_______.5、小明从家里出发向东行驶2千米，记作+2千米，再向西行驶3千米，记作-3千米，实际结果是_______.6、某一河段的警戒水位为50.2米，最高水位为55.4米，平均水位为43.5米，最低水位为28.3米，如果取警戒水位作为0点，则最高水位为，平均水位为，最低水位为。(高出警戒水位取正数)二、选择题1、若m0,则m与它的5倍的相反数的差为()A.4mB.-4mC.6mD.-6m2、在有理数中，绝对值等于它本身的数有()A.一个B.无数个C.三个D.两个3、|x|=1,则x与-3的差为()A.4B.-2C.4或2D.2三、列式计算1、负50，正13，正12，负11的和是多少?2、某水库正常水位是15米，二个月后水位下降了2米，记作-2米，第3个月时下了一场大雨，使水位上升了0.5米，记作+0.5米，求此时水位.3、室内温度是32℃，小明打开空调后，温度下降了6℃，记作-6℃，当关上空调后1小时，空气温度又回升了2℃,记作+2℃,求此时室内温度.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。四、下表记录了初一(1)班一个组学生的体重，平均体重是50kg.姓名小明小丁小丽小文小天小乐体重与标准体重的差值-5+3-7+4+60(1)谁最重?谁最轻?(2)最重比最轻的重多少千克?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读!要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第
浙公网安备 33021202002483