近五年培养青年教师的措施与成效从队伍整体结构看，比较年轻化，年富力强。为了尽快提高他们的业务能力和教学水平，教研室制定了教师进修培养
计划
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和青年教师培养计划，落实导师制，以老带新。老教师积极主动地帮助年轻教师抓好业务学习、备课、讲课，逐渐提高教学效果，做到了传、帮、带。教研室集体讨论制定了以老带新的年轻教师培养计划。1、贯彻落实中央和省市委及学院、基础部关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的部署和要求，认真学习“三个代表”重要思想。2、加强对青年教师的培养，充分发挥老教师的光和热，以老带新，明确责任到个人，实行导师制。3、坚持每周教研室例会，除了传达学院和部里的精神外，其余时间用于讨论教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
、要求、及实验课的预备试验，重点抓好集体备课，把住、把好备课环节。4、抓好听看课工作，严格教学管理，预防教学事故，以保证教学质量，把住、把好讲课环节。5、全体老师共同研究教研室承担的课程建设，积极开展教学研究，推进教学改革，努力向省级重点课程和精品课程方向发展，为申报省、国家的重点课程打基础。6、在承担的院管教学科研课题实施中，在发挥教研室学科带头人和学术骨干作用的同时，给年轻教师提供锻炼机会，组织教研室老师团结合作，共同努力完成好教学科研任务。7、创造条件，提供机会，让年轻教师在教学实践中迅速成长。每学期教研室给年轻教师安排了少量的教学任务（4学时／周），目的是：（1）给他们教学实践的机会和舞台，（2）给他们足够的时间熟悉教材，（3）有足够的时间准备教学文件，（4）有足够的时间听老教师的授课，（5）有足够的时间自我总结。8、力争在2年内让年轻教师有进修提高的机会，外出学习提高，或考上硕士、博士研究生。我们会根据教学需要，与时俱进，适时适当地调整培养教师和计划，使青年教师尽快适应教与学角色的转换，为人师表，教学相长，迅速成长为积极向上的教学和科研骨干力量。经过五年来的贯彻执行，年轻教师进步很快，都已经能够胜任教学工作，并在学业上取得了长足的进步。教研室近五年内，获得博士学位2人，考取在读博士2人，考取硕士研究生2人，获得硕士学位4人（包括有博士学位者），他们的进步是每个人努力和大家支持的结果，为了保证年轻教师进修学习，大家积极分担繁重的教学任务，为了学科建设和课程建设及完善大家在默默地耕耘着，付出了很多，经过播种，我们看到了希望，他们即将陆续毕业回校继续完成他们神圣的教师
职责
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，担负起教学的中坚力量，谋求学科发展和课程的创新，共同为教育事业作贡献。
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