启智学校2015学年（一） 社区实践学科
教案
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授课教师 授课班级 实训班 授课时间 2017.6.9 课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
厕所的认识 使用教材 自编 课时安排 二个课时 学情分析 本班有五名智障学生，其中两名对于日常生活问题不大，对于社区实践一类基本可以完成任务，另两名学生需教师辅助加以完成，最后一名学生需全程辅助，但积极性都较好。 目标 通过本课的学习使学生认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片。结合实际生活找到我们学校的厕所，学会如何表达上厕所的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，知道什么时间上厕所，以达到行为
规范
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教育的目的。 教学重点 认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片 教学难点 认识厕所，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片 使用教具
课件
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、图片 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 图片导入，吸引学生注意力,发展学生的观察能力和思维能力。学习厕所，认识厕所的标志，掌握厕所的其它名称，能够分辨男女厕所以及男女厕所的图片 （一）导入：出示（厕所外观的）课件。提问：“同学们，你能说说这幅图是什么地方吗？”――学生回答。“我们来看看这位同学回答得对不对？”（课件）“这节课我们来学习和厕所有关的知识。（引起学生的注意，发展学生的观察能力和思维能力。） （二）新授：1、厕所的名称：提问：“你们还知不知道厕所的其它名称？”（提高学生的注意力）读一读：“卫生间”“洗手间”（发展学生的语言能力）找一找：“我们学校的厕所在哪里？”“我们学校里的厕所用的是什么名称？”（使学生能够联系生活实际提高学生的学习兴趣）2、厕所的标志：看一看：（课件）“这些图片漂亮吗？这些都是厕所在公共场所（饭店，商店）的标志，当你想上厕所的时候找到这些标志就能够找到厕所了。”(引起学生的注意)想一想：“你家里的厕所有这样的标志吗？”（发挥学生的观察能力和想象能力）3、律动：4、行为规范教育：“同学们，谁能说说什么时候才能上厕所？”（培养学生遵守纪律的品德）5、男女厕所：（课件）提问：“这个小朋友是男孩/女孩？他/她应该去男厕所还是女厕所？”（提高学生的分辨能力）比一比：男/女厕所的标志。练一练：（课件）“在男/女厕所的标志下面划对号”。找一找：“男/女孩找男/女厕所”。6、认识厕所里的设施：（课件）读一读：“蹲厕”“小便池”“抽水马桶”（发展学生的语言能力）看一看：“我们学校里的厕所是什么样的？”（发展学生的观察能力，联系生活实际）注意力。 ７、实践：组织学生上厕所。 学生看图思考并回答学生认识厕所学生上厕所 板书设计 厕所的认识 作业 效果分析 学生参与程度 目标完成程度 整体状况 一般 一般 一般 课后反思
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