语文人教版六年级下册6.2漫画作文教学设计

六年级看图写文教学设计 刘大法 《综合作文》第二讲“漫画作文——假文盲”。    本次习作选自人教版六年级下册第一单元习作第三选项。习作要求著名细致观察漫画家华君武画的这幅《假文盲》，体会画家的用意，把自己的看法和想法写下来，题目自己定。如果自己有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。另外为了衔接小升初考试作文，简单的拓展，进行考试链接，以了解漫画材料作文。 教材分析： 写什么：①看漫画作文；②写出漫画的图意；③写自己的看法和想法。 怎么写：①要写清图意；②要写出自己的看法和想法；③如果有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅；④题目自己定。 在写图意的时候，需要仔细观察漫画上的内容，并理解画家的用意，从而写清图意；在表达自己的看法时，做到观点明确，可以联系生活实际来谈，这样会使自己的观点更具说服力。 【习作教学目的要求】 1、［教学目标］ （1）、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。 （2）、引导学生了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇； （3）、渗透思想教育，让学生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。 2、教学重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。 3、教学难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的文章。 【教学课时】二课时 【教学过程】 第一课时 讲解作文《漫画作文——假文盲》 一、（引课） 师：生活就像一幅画，画圆、画方、画天地。而我们今天所要走进的漫画，它就是生活的缩影，它的背后隐藏着许多让我们深思的情境。今天这节课就让我们用眼睛透视画面背后的本质，写出心中的真善美。 引出课题——重温漫画作文，师播幻灯片） 二、回顾漫画特点 师：对于漫画作文，说起来，大家并不陌生，我们回想一下，在五年级以及六年级上册，我们就领略过漫画的魅力，谁来说一说那些漫画的主题是什么呢？ 生：《那段木头里有“虫”》 生：《文明只差一步》 师：这两次的练习，已让我们感受到了漫画的特点，说说你对漫画的认识？ 生：漫画有着夸张的色彩 生：漫画是对生活的一种讽刺 生：漫画往往会告诉我们一些道理 生：…… 师：同学们，你们从各个方面说出了漫画的特点，接下来老师吧大家所说的总结归纳一下。（师播幻灯片，呈现幻灯片漫画的特点） 师读一遍，很快处理，不用过多的时间。 （设计意图：温故而知新，让学生用固有的知识，再次的重现漫画特点，为接下来欣赏漫画时有地放失做铺垫，避免学生欣赏漫画时过于随意，散漫） 三、欣赏漫画，激发兴趣： 师：同学们，今天，老师就找来了几组漫画，和大家共同分享，这些漫画背后隐藏着哪些需要我们深思的地方，大家在看的时候，要留心注意呀！ （师播放搜集漫画箭头超链接，要求生认真看，看完每一组漫画之后，可让学生说每一组漫画表达的主题） （设计意图：新课标指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习环境。” 为激发学生的学习兴趣，让学生欣赏老师搜集的不同风格，并且已分类的漫画，先给学生以视觉上的享受，调动学生的学习热情。具有强烈的讽刺性和幽默性的漫画，对学生的视觉和心灵具有很强的冲击力。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息就会扑面而来，学生喜闻乐见，兴味盎然。当学生畅所欲言说图意、说联想，还没有意识到是在学习时，老师已经在学生不经意间引导他们进入了怎样读懂漫画的学习过程，达到“润物细无声”的境界。） 四、总结归纳漫画分类 师：刚才大家欣赏了不同风格的漫画，从中我们发现漫画也是从生活中的各种现象来入手的，那么聪颖的孩子们，我们来总结归纳一下，我们常见的漫画作文在表达的主题不同可以分为哪几类？（挑学生来先回答，回答准确的同学有快乐币奖励） 生：学生的学业负担，呼吁“减负” 生： 讽刺不讲文明的现象，呼吁道德回归 生：拒绝“网虫”、“低头族”，呼吁亲近生活 生：父母过分的溺爱，呼吁正确教导 生：讽刺破坏环境现象，呼吁环保 生：讽刺人性中的劣性 生：…… 师：通过刚才的总结，我们对漫画的分类，接下类就让我们了解漫画构成以及漫画类题的解题思路。 五、回顾漫画的构成以及漫画类题解题思路 师：呈现漫画，简单分析漫画构成（标题，主体，注释），了解之后学生自然就明白漫画解题思路就是看看标题，看画面，看话中字，看夸张处，明白夸张处的弦外音） 师：了解这些之后，我们发现　其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，作文是用文字描写生活，两者在本质上是共同的。现在，让我们把漫画和文字结合起来，重点说说漫画作文。那么漫画作文审图立意步骤、 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 有哪些呢？ 生：仔细观察图画，把握画面内容。 生：根据画面感悟主题。 生：展开合理想象，联系实际丰富画面。 生：确定自己的立意。 生：…… 六、指导构思，完成作文 师：大家集思广益说出漫画的特点，并总结出了漫画作文的审图立意步骤方法，很好，那接下来就让我们把漫画和文字结合起来，做一个游戏，好吗？（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示漫画） 师：这是著名漫画华君武的一幅漫画，请同学们仔细观察，结合题目《假文盲》，看你是否明白画家的用意。（观察1分钟） 师：谁能说一下这幅漫画的内容以及它表达的寓意 生：　这幅漫画描绘的内容是：一个寒冬的早晨，在一个小小的公共汽车车站里挤满了男女老少。靠在栏杆上的一块牌子上明确的标着“母子上车处”。而站在这里的不是抱着孩子的母亲，竞然是几位男士。 真正的母子被挤到一旁。从这个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 中我为那位妇女感到气愤，一群身体健壮的大男子汉，和一位带着小孩的妇女抢位子，这真是太可笑了。更加可恨的是，他们还装成文盲，来剥夺其他人士的同情。他们也不好好想想，那位妇女多么需要别人对她的关心与照顾。而他们不仅没给予她关爱，还伤害她，真是不可理喻。 师：不错，准确把握了内容，并且将自己的感受深刻表达，掌声为这位同学响起。那接下来让我们共同来看一下这幅漫画。具体观察，提炼要点，深化自己的感受。 细观察，详尽画面内容 师：首先我们仔细看画面，分析一下事情发生的地点。 生：在汽车站 师：看穿着，让我们分析一下事情发生时的环境。 生：一个十分寒冷的早晨，北风呼呼地刮着。 师：看人物表情、动作，想他们各自的身份及他们之间的关系和他们内心的活动。首先我们俩看一下这对母子，具体描述一番 生1：瘦弱的母亲围着头巾，衣着单薄，抱着一个刚出生不久的婴儿，冻得缩成一团，眼睁睁的望着那些“排错队”的男同胞们，眼里流露出愤恨而又无能为力的神情。 生2：木牌旁，站着一个瘦弱的妇女。她包着头巾，眼睁睁看着本该是自己上车的地方，如今却被几个大男人占了。她怀中的婴儿，还不足一周岁，戴着一顶雪白的帽子。寒风吹来，吹得她怀中的婴儿号啕大哭起来。妇女焦急而充满慈爱地安抚着婴儿。她单薄的衣裳，被风吹得随风舞动。她的脸色愈来愈苍白，她怀中的婴儿不断地挣扎着，好像要挣脱妈妈的怀抱。眼看着风越来越大了，妇女已经体力不支了，而那几个大男人却依旧无动于衷。　 师：表达具体，尤其是将母子的可怜处境描绘得淋漓尽致，做了很好的铺垫，为四位男士的出场做了很好的铺垫，形成鲜明的对比，接下来就让我们看看这四位“假文盲”吧！（一一指导学生具体描绘这四位男士） 生1:第一个男人穿着厚大的衣服，双手插在口袋里，眼睛目视前方，装作看不到牌子上的字。　 生2：第二个男人高高瘦瘦，戴一顶黑色的帽子。双眼一直紧闭着，并渐渐皱起了眉头。不知是因为天气寒冷，还是因为心虚，他的腿逐渐抖了起来。虽然心中感到愧疚，觉得对不起有孩子的人，但眼看车就要来了，队也排了好长时间，并且前后的人丝毫没有退让、愧疚的意思，他也就理所当然地占着这个位置。　　 生3：　第三个人身材矮小，略显得有些胖。戴着一顶鸭舌帽，脚穿一双黑得发亮的皮鞋。眼睛睁得大大的，像是在发呆。可无论怎么看，都不像是文盲呀！ 生4：第四个人最可笑，他为了不让别人认出他来，索性戴上了个大口罩，可是眼睛里却掩饰不往内心的不安。　 展开合理想象，联系画面，丰富画面内容。 师：看了画面，你会联想到哪些内容呢？ 生1：四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？ 生2：那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？ 生3：周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？ 生4：四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许…… （以问题式呈现，学生补充这下问题之后，可以再次提问，回答这些问题，将画面内容更丰富） 写出自己的真实看法和想法，确定立意。 师：针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？ 生1：说他们“眼盲”：当看到有人遇到困难的时候他们却熟视无睹，好像看不见一样。说他们“文盲”：站台上明明有一块醒目的牌子：母子候车处，他们却好像没看到一样，这不是文盲的表现还是什么？说他们“心盲”，是因为他们的心已经死了，已经没有一丝把爱心施加于别人的感觉了。 生2：这四个大男人的冷漠无情真让我气愤，一个人最基本的同情心、道德心在他们身上完全找不到，在他们身上看到的都是最丑陋的一面——没有爱心、没有道德，有的只是私心。 生3：我认为，这个站台不光是一个普通的站台，它也是一个悄悄测量人的道德品质的测量仪，像他们这样的人不得不称为“金玉其外，败絮其中”！ 生4:在我看来，即使有了知识没有道德素质，照样一文不值。没有为他人着想的精神，只站在自己的角度，只从自身利益出发而不顾公众利益，这种人再有钱，再有知识也会被社会唾弃！那些人真的是文盲，看不懂牌子上的子吗？不是这样的，她们只是装文盲而已。 师：在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？我们先来说一说，写作时可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。（在学生说之后，可以播放图片，拓展思路） 生：由这幅漫画我想到，社会上这种现象还真屡见不鲜：草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾……生活中的“文盲”数不胜数，难道做文明人就这么难吗？让我们一起做个文明，不图私利的人吧！让社会上的“文盲”少一些！让我们的世界开满文明之花！ 第二课时 1， 指导写法，理清顺序 题目、开头、结尾 师：对于一篇文章来说有一个好的开头和结尾的确会令我们的习作与众不同。下面我就结合本次习作说一些开头和结尾的方法。 二．如何写题目 愿假文盲现象销声匿迹 ——看《假文盲》有感 要杜绝假文盲现象 ——看《假文盲》有感 《一道不和谐的风景》 《假文盲，真自私》 《可悲的心灵文盲》 《母子上车处的男人们》…… 三．如何开头 1、 引画面内容 例：在一个站台前，屹立着一个高大的指示牌，上面清清楚楚的写着“母子上车处”，可是一对母子却站在站台外，这是为什么呢？因为站台内已经沾满了“母子”——一个个身强力壮的大男人。 2、 谈感受引入，形成对比 例：“我们现在所生活的社会是多么的太平，多么的美好呀！”这是我一直以来的想法，但自从看了华群武先生于1984年1月所画漫画后，我完全改变了这种想法。 3、 环境描写引入 例： 一个寒风刺骨的早晨。车站候车室里，立着一个十分醒目的大牌子，上面“母子上车处”五个大字格外耀眼。 四．如何结尾 呼应主题，深化感受，发出呼吁 例1：礼是修养，是秩序，一个明礼的人，一定是个有教养的文明人，文明社会的和谐安定需要文明人来维护，而文明人不仅要有美的外表，美的语言，更重要的是美的心灵。让我们大家行动起来，严以律己，做一个有道德、有修养的中国人，千万不要让自己成为漫画中的“假文盲”。 例2：古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质，让“文明之花”处处开放，使整个世界变成美好的人间！看完这幅漫画，我不禁陷入了沉思：但愿社会上像这样的“假文盲”越来越少。 （八）快速构思行文 师：虽然开头结尾有了，那在内容中我们怎么来书写呢？ 生：可以描述图画故事 师：还可以怎么写呢？ 生：夹叙夹议，图画内容只是引用，重点写观点，联系生活实际谈自己的感受。 师：通过这节课的学习，我们都掌握了漫画作文的写作技法，那我们链接生活，看看我们考试中漫画作文的呈现形式。 师：让我们运用所学方法来看这幅漫画，图画内容以及寓意 生：低头一族 师：看了这幅画，你会说些什么？ 生： 亲友相聚时，请放下手机，看看久别重逢的亲人、朋友，敞开心扉，面对面地谈谈。看看他们的面容，胖了，瘦了，憔悴了，容光焕发了?听听他们讲讲自己的境遇，给他们一个温暖的拥抱，进行心灵的沟通。 师：可从哪些角度来写呢？ 生：一、可写记叙文（列举一些现实生活中的“低头族”现象，如某人因沉迷于手机，结果造成人际关系紧张、亲情淡漠、事业遭受失败等。 二、写议论文，则大有内容可写，如分析“低头族”现象的表现、原因、危害、解决 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 等，从而使文章有深度。因此可以从以下角度构思： （1）凡事应讲求度。合理使用手机，可以为生活带来更多便利，但过度依赖，沉湎在手机的小世界里，就会让人们失去独立思考的能力，让人与人之间变得更加淡漠。 （2）不应该被手机所左右。手机虽是现代生活中不可或缺的一部分，但若不加节制，必然给生活带来麻烦，致使人际关系疏远，甚至引发情感危机。 （3）低头族，请抬起头来。 “低头族”除了容易导致交通事故、损害身体健康外，长此以往会制造人际“沟壑”。不少人手机中的熟人、朋友成百上千，在现实生活中却是“孤家寡人”，没有一个可以倾心交流的人。 （4）唤醒自制力。如果因“低头”淡漠了友情、亲情，损害了身体健康，罪魁祸首不是手机，而是我们的自制力。 师：从这幅考试漫画，我们发现若写好漫画作文，除了我们刚才所就爱那个的技法之外，还需要多角度创意写作。 怎样多角度写作 一、写作内容上 1、结合画意，评议恶劣的令人反感的现象、行为。 2、憧憬美好的未来。 二、表达形式上 1、记述见闻，编造故事。 2、夹叙夹议，发表见解。 三：写作体裁上 1、 读后感。 2、建议书。3、书信。 4、演讲稿…… 写作注意：1、题目要短小精悍，生动形象。 2 、语言表达要简洁明了。 3 、不要就事论事，应从人的角度 （道德，品质，环保等）进行思考 师：我们今天可以随意选取任意一副来写 板书设计 漫画作文 （注：作文讲解时间为30分钟） 第三课时 5． 学生习作（时间30分钟） 1、 开始习作之前老师要强调写作的时间，要求学生在 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的时间内完成习作。一方面促使学生习作专心致志，另外在考场上学生能在最短的完成作文内容。 2、 学生习作时老师进行巡视，对一些有困难的学生进行个别指导。 3、 学生到进入状态时，老师抽改《100分快乐阅读》的完成情况，对《100分快乐阅读》中出现的共性问题讲解订正。 六、对学生习作面批面改 学生完成习作后要对学生习作进行面批面改，对明显的不足要当面指出，对学生的进步点也要当面表扬给学生树立信心。 作文反光镜 可悲的心灵文盲 一个寒风刺骨的早晨。 车站候车室里，立着一个十分醒目的大牌子，上面“母子上车处”五个大字格外耀眼。 可在牌子下却站着许许多多的大男人，他们一个个面无表情，装出若无其事的样子在那儿等车，实在让人气愤。 你看，站在牌子下的第一个人，他长得很富态，手揣在兜里，目空一切。这个人好象是个领导干部，他闭着眼睛，站在“母子上车处”的牌子下，看样子十分“沉着冷静”，可他心里却十分紧张。可能是因为怕看到熟人，认出自己，丢了面子。可他完全没有考虑到，他给别人带来的不便与麻烦，真是自私。 再看第二个人，他穿着军大衣，戴顶“大盖帽”，好象是个军人。可你看他眯着眼睛，毫不在意那牌子上的字。他哼着小曲，好象在想心事。其实，他正在想着如何打“退堂鼓”，但他看见前面那几个人“理直气壮”地站在那儿，也就与他们“同流合污”了，反正有人和他在一起站着，面子上也说得过去。 第三个人象个知识分子。他穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光锃亮的皮鞋。他三角形的鼻子上戴着一幅眼镜。他个子很矮，尽管眼镜上蒙了一层雾气，他也不擦，不知为什么？ 第四个人最可笑，他为了不让别人认出他来，索性戴上了个大口罩，可是眼睛里却掩饰不往内心的不安。 还有…… 此时，在“母子上车处”牌子另一侧，站着一位中年妇女。她头系围巾，臂挎皮包，怀抱孩子。因为“母子上车处”的位置已被这些人站满了，她只好呆在旁边。她看了看那牌子上的字，无可奈何地叹了一口气。 这些人明明认识字，为什么要装成假文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，不为别人着想。他们早已把中华民族尊老爱幼的美德抛到了脑后，别看他们表面很干净，可内心是肮脏的。 由此我想到，社会上这种现象还真屡见不鲜：草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾…… 为什么会有如此现象呢？因为这些人是假文盲，真无德！ 丰富画面内容 细观察 多联想 漫画分类 漫画构成 漫画作文技巧 深化感受 联系生活实际 写作内容 表达形式 多角度创意写作 写作体裁