浅谈农村小学生写字指导摘要目前，农村小学写字教学是一个薄弱环节，农村小学生写字极不
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
。小学生规范写字是基本要求，我们必须规范写字教学，让学生能写一手漂亮的字。写字教学要激发学生的写字兴趣，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，注重对学生写字的评价与激励，从而让小学生养成良好的书写习惯。关键词农村学生写字指导中国分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）20-0080-02一、农村小学生写字存在的问题（一）握笔不规范现在，农村小学有相当一部分的学生将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线。少数学生执笔时，手腕还向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上，而在向外翻出的腕上。多数学生握笔离笔尖太近，写字手指尖离笔尖只有半寸，有的甚至达不到半寸。还有一部分学生笔杆直立或笔杆外斜。如此写出的字，特别难看。（二）坐姿不规范农村有些学生写字时，胸部紧贴着桌边，胸离桌沿不足一拳，头偏向左侧，眼离书本不足一尺，写着写着，头就低了，腰就躬了，身子就歪了。还有些学生写字时，为了避让邻座，互不妨碍，喜欢将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平时写一横画，由于视觉上的原因，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大。久而久之，字中的横画也就倾斜；严重的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。学生写字时，还有一个易犯的毛病，是两脚喜欢前后左右的移动和晃动，脚的这种不稳定又影响了上身和头部的不稳定。从无定势，写出来的字也就容易东倒西歪。（三）写字不规范我通过对学生写字的调查，我班八成学生的写字不规范，主要
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现在：一是不注意画，不按汉字笔画要求写，一横一捺都是一段直线，卧勾成了半圆。二是不注意笔顺，不按汉字笔顺规则要求写，有的几笔合成一笔写，就是我们常说的爱打倒笔，只想尽快完成任务。三是不注意间架结构，不按汉字的结构比例写，不知道哪边宽，哪边窄，体现不出汉字的形体美。学生字迹潦草，只顾完成任务，不管写得好不好，学生写的字成了“草上飞”，甚至连老师也认不出是什么字。二、指导农村小学生写字（一）指导学生正确的书写姿势1.书写姿势是指导学生正确的握笔姿势。执笔
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。2.是指导学生正确的坐姿。书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾，头微微向下低；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。（二）指导学生基本功的练习1.指导学生掌握好基本笔画。汉字难写，这主要是基本笔画没有练好。在教学时，要详细指导学生对基本笔画的书写，讲述基本笔画书写的要领，并加以示范。如：横起笔向右下轻顿、然后向右上行笔、收笔时逐渐加重停顿后向左上轻推然后提笔。注意：起笔时由顿笔到行笔是方向突然改变，不要写成了转笔。也不要写的过于重。收笔时不要出现明显的折笔。另外要注意短横上仰与长横的下俯的弧度变化。又如：竖画起笔同横要一样，向右下轻顿笔然后向下行笔。行笔要端正，勿歪斜弯曲。收笔有两种，悬针竖简单，只要提笔即可。垂露竖则需停住后向左上轻推然后向上提笔。再如：撇画起笔同上面的横和竖一样。注意行笔的方向。除竖撇外，其余各撇画都不能写弯了。特别是撇的收笔处不要往上翘。再如：捺轻起笔后转向右下行笔，并且力度由轻逐渐加重，在出捺脚之前达到最重然后平向右迅速提笔，注意提出的长度。还有其它基本笔画都要一一指导到位。2.指导学生掌握基本笔顺。在写字教学中，告诉学生的笔顺规则口诀是“先左后右，先上后下，先里后外”。但笔顺规则具有一定的灵活性，要看具体的情况，如“因、田”等是先里后外，而“间、问”等正好相反，“甲、申”等也是最后写一竖。3.指导学生掌握字的间架结构。汉字的间架结构是指字的各部分之间相互配合的比例。掌握字的间架结构对于写好字十分重要。要使写出的字疏密得当、端正匀称，就要掌握一些间架结构的规律。整齐平正、上下平稳、右左均衡、轻重平衡、分布均匀、对比调和、连续各异、反复变化、内外相称。如：教学“宇”字时，上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。又如：教学“孟”字时，下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。再如：教学“部”字时，以左半部为主的字，左边要高，右边要低。独体字在和其他偏旁组成合体字的时候某些笔画要做相应变化等等。还有其它字的间架结构都要一一指导到位。（三）指导学生科学有效的写字1.看，即观察。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，因此教学时，在书写前，先指导学生观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，在认字形中，往往因观察不仔细而发生增减笔画，颠倒结构等错误。再加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使儿童掌握字形更加困难。因此必须严格要求学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。当学生记清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。在仔细观察了范字后，引导学生静下心来，把字印在心里做到胸有成竹。这样就不会在写字时出现写一笔，看一笔的现象。
浙公网安备 33021202002483