镇江实验学校八年级美术教案
八年级美术第16册
第四单元
第四课 以刀代笔
课题:以刀代笔
课时: 2
第一课时 黑白木刻版画的制作方法。 教学目标:
a.情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提 高学生的艺术欣赏能力。
b.认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘 画的异同。
c.技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法、了解藏书票的艺术形式,掌握黑白木版画的制作过程。
d.创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
并制作黑白木刻作品和藏书票。
教学重点:
木刻版画的艺术特点与表现语言。
教学难点:
1、课前准备:
教具:欣赏用的版画图片或多媒体
课件
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、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。
学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。
2、教学过程:
A. 引导阶段:
教师出示木刻年画“门神”的实物或数字图片:
提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。
B. 认知阶段:
1) 木刻版画是“以刀代笔”的艺术:
①.对比 “明暗素描头像”和《正面的自画像》(珂勒惠支),观察木刻刀的用法:刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉。果断直率的刀法很有感染力。
试一试:在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀,刻出的线条有何不同?三角刀主要用于刻细线,圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。
②.对比《我在海上一辈子》(黄永玉)和《晚归》(王良俭),你觉得这两幅版画的风格有何区别?利用不同的刀法语言,可以表现出细腻、粗犷、质朴等不同的艺术感受。
2) 效果强烈的黑白木刻:
①.对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。
②.黑白木刻可以表现什么样的内容呢?同学们可以翻一翻自己的美术习作,有没有适合翻制成版画的其他绘画作品?(小组讨论,交流想法。)构思画稿可以从自然界、生活想象中摄取题材。画面不宜太复杂,要主题明朗。
3) 丰富多彩的套色水印木刻:
①.水印木刻是运用水质颜料和宣纸来印刷的木版画,是世界上最早的木刻形式,与雕版印刷术一样起源于我国。
②.欣赏课本上的套色水印木刻作品,猜一猜作品中的“色彩”是如何制作的?
③.水印木刻与油印木刻比较有何特点?水印木刻的特点就在“水”上,创作者可以控制水分,作有深有浅的渲染或晕化,其滋润、透明与洁净能表现出不同凡响的艺术效果。
C. 实践阶段:
黑白木刻的设计与制作:
1) 起稿:
①.把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿
②.可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。
③.注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。
2) 刻制:
①.由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。
②.刻作时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。
③.注意安全,用刀时左手勿置于刀前。
3) 上墨:
①.把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。
②.注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
4) 磨印:
①.把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可使用夹子等)。
②.用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。
5) 完成:
①.磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以局部补上油墨,继续磨压,直到满意为止。
②.注意在局部滚油墨时要十分小心,不能移动纸张。
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