英语被动语态复习皇宫镇中心学校：张丽教学目标：语言学习的最终目的是运用，因此本节课的核心目标是：学生能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一般将来时被动语态。具体目标如下：（1）语言知识目标：了解八大时态的被动语态的结构，掌握其用法。（2）语言技能目标：能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用被动语态，并能应用于现实生活。（3）情感态度目标：学习兴趣，探究精神；合作精神。（4）学习策略目标：学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用的
方法
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。教学重点：了解英语各时态的被动语态，尤其是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、情态动词这些时态的被动语态要熟练掌握。教学难点：用被动语态熟练造句。课前准备：教师：课件学生：搜集关于被动语态的复习资料Step1:Explanation(1)被动语态的概念（1）英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。例如：ManypeoplespeakChinese.谓语：speak的动作是由主语manypeople来执行的。被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。例如：Chineseisspokenbymanypeople.英语English是动词speak的承受者。(2)被动语态的构成被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以speak为例说明被动语态在各种时态中的构成。一般现在时：am／is/are＋spoken 一般过去时：was／were＋spoken 一般将来时：will／shallbe＋spoken现在进行时：am／is／arebeing＋spoken过去进行时：was/werebeing＋spoken现在完成时：have／hasbeen＋spoken过去完成时：hadbeen+spoken(3)被动语态的用法a.不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。例如：Somenewcomputerswerestolenlastnight. 一些新电脑在昨晚被盗了。（不知道电脑是谁偷的）Thisbridgewasfoundedin1981.这座桥竣工于1981年。b.强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。例如：TheglasswasbrokenbyMike.玻璃杯是迈克打破的。 Thisbookwaswrittenbyhim.这本书是他写的。Yourhomeworkmustbefinishedontime.你们的家庭作业必须及时完成。(4)主动语态变被动语态的方法1.把主动语态的宾语变为被动语态的主语。2.把谓语变成被动结构（be＋过去分词）（根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式）。3.把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。例如：Allthepeoplelaughedathim.Hewaslaughedatbyallpeople.Theymakethebikesinthefactory.Thebikesaremadebytheminthefactory.Hecutdownatree.Atreewascutdownbyhim.(5)含有情态动词的被动语态含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词＋be＋过去分词”构成，例如：Mybikemustbestolen.Theworkcan’tbefinishedintwodays.Step2:Excise()1ThePeople'sRepublicofChina___onOctober1,1949.A.foundB.wasfoundedC.isfoundedD.wasfound()2English____inCanada.A.speaksB.arespokenC.isspeakingD.isspoken()3ThisEnglishsong___bythegirlsafterclass.A.oftensingsB.oftensangC.isoftensangD.isoftensung()4Thiskindofcar___inJapan.A,makesB.madeC.ismakingD.ismade()5Newcomputers___allovertheworld.A.isusedB.areusingC.areusedD.haveused()6Ourroommust___clean.A.keepB.bekeptC.tobekeptD.tokeep()7-I'dliketobuythatcoat.-I'msorry.___.A.itsoldB.it'ssellingC.It'sbeensoldD.ithadbeensold()8Anewhouse___atthecorneroftheroad.A.isbuildingB.isbeingbuiltC.beenbuiltD.bebuilding()9Thekey___onthetablewhenIleave.A.wasleftB.willbeleftC.isleftD.hasbeenleft()10Doctors___ineverypartoftheworld.A.needB.areneedingC.areneededD.willneedstep3:sumupmakeaconclusionaboutthepassivetensestep4:homeworkdotheexerciseaboutpassivetense.板书设计“助动词be＋及物动词的过去分词”即bedone一般现在时：am／is/are＋done一般过去时：was／were＋done一般将来时：will／shallbe＋done现在进行时：am／is／arebeing＋done过去进行时：was/werebeing＋done现在完成时：have／hasbeen＋done过去完成时：hadbeen+done情态动词：情态动词+bedone课后反思被动语态是本册书，甚至整个初中阶段英语教学的重点，也是一个难点。而我上了这课之后却没有达到预期的效果，仔细分析，原因在以下几点：1，语言源于生活，也应和现实生活结合起来，如果仅仅依赖于电脑上的几幅图片来呈现，课堂上的反应和想象中的肯定有差距。如果改成师生对话的形式引出新知识，我想效果会好很多。2，被动语态的结构是be+p.p.，可动词的过去分词有学生读不标准，我为了赶进度，就一带而过的讲解（一个月前讲现在完成时的时候讲过，但间隔时间太长，学生已经忘记）没有就此引出发音规律,也许一些能力较弱的学生不能很好的掌握。
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