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综合实践活动课《神奇的影子》教学设计一、学情分析对于一年级学生来说，关于影子方面的知识，已经有所认知，在日常生活中随处可见。但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过。本课将通过各种有趣的实践活动，让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣，影子的特点，明白影子与光源的关系。让学生在实践活动中通过合作、交流、探究，进一步探索影子的秘密，并对身边的自然现象产生好奇心，有探究的欲望，逐步养成科学精神和科学态度，掌握基本的探究方法，提高综合运用所学知识解决实际问
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的能力。二、活动目标1.初步探索影子产生的条件，了解影子的特点及其在生活中的应用。2.对光与影子的关系产生研究的兴趣，感受影子带来的乐趣，激发学生探究影子奥秘的欲望。3.使学生在活动中学会与他人合作、交流。4.通过亲身实践获取直接
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，养成科学精神和科学态度，掌握基本的方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。三、活动重难点1.探索影子产生的条件，了解影子的特点，感受影子带来的乐趣。2.通过活动或亲身体验来进行学习，养成科学精神和科学态。四、活动准备1.室外活动准备：（1）阳光灿烂的户外场地。（2）不透明的和透明的伞各1把，塑料桌布1张，透明玻璃1块，学生校服若干。2.室内活动准备：手电筒、布偶等玩具、课件、微课、台灯投影仪五、活动过程（一）活动导入（教师组织学生，带到活动场地，列队开始室外实践活动）。师：每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子对我们的生活有什么作用吗?接下来我们就一起来探索影子的奥秘，体验影子的乐趣吧！（二）活动1：踩影子（1）踩自己的影子①老师提出活动要求：尝试踩自己的影子，然后交流一下你踩到影子了没有，为什么？②让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。③引导
小结
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：同学们踩到自己的影子了吗？为什么？（发现影子是黑色的，你动它也动，影子与光源的方向相反，影子与被照射物体的形状一致。）（2）踩同伴的影子①老师提出活动要求：a.两人一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪；b.踩到影子的同学胜出；c.交换踩影人角色再玩一次；②引导小结：同学们相互交流怎样才能不被踩影人踩到？（发现躲到树影下、楼影下，就不会被踩到，有光就有影子，）③拓展交流：你知道什么时候也有影子？（月光下、灯光下、手电筒下……）（三）活动2：找影子①老师提出活动要求：6人一组，借助手中的物品（一件透明，同件不透明）找影子，你发现了什么？（想一想两件物品的影子一样吗？为什么？）②学生小组活动，教师也参与其中。③全班交流，得出结论（只有当光照到不透明的物体时，才会有影子。板书：不透明的物体才有影子）（四）活动3：影子
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演学生随意地在操场上摆出各种动作，观察影子的变化，体验影子的神奇、有趣。（教师组织学生，带到教室内，开始室内实践活动）。（五）活动4：比影子（手电筒实验）师：前面我们在室外进行了实践活动，感受了影子带来的乐趣，他们根据影子的特点，发明了无影灯，解决了这个麻烦。(图片)（3）拓展应用：师：古人利用日晷测量时间，我们一起来认识一下日晷吧！（播放日晷微课）师：接着，让我们一起来欣赏艺术家们利用影子创作的皮影戏（播放皮影戏微课）师：人们利用大树和凉亭的影子乘凉，利用伞遮挡阳光，这样的例子还有很多，我们一起来看看！（八）活动7：手影游戏，感受影子的神奇师：同学们，让我们一起来做一个有趣的手影游戏，体验神奇的影子给我们带来的乐趣！（课件出示手影图片）谁能上来给大家表演一下？(你们表演的太精彩了)先演到这里，希望课后你们能利用手影创作出更精彩的表演。（九）课堂小结1.今天我们通过实践活动，探究了影子的特点，谁能说说你有什么收获？（思维导图总结实践课内容）2.结束语：同学们，关于影子还有很多特点等待着我们去发现，去探究，老师希望课后大家能运用更多不同的方式继续探索!板书设计：神奇的影子
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