蒋国庆
说课流程
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教法、学法与教学手段
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教学过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教材的地位和作用
教材分析
教学重点
教学难点
教学目标
教材的地位和作用
比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等基础上教学的，主要属于概念教学。这节课本来在比例这一单元教学中安排是两课时，我重新进行设计，把两节课的内容整合到一节课来讲，是因为概念教学内容比较简单，学生掌握比较好。这样做的目的是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的，它在教材中起着承上启下的重要作用。
教学目标
1
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情感态度的目标:在教学中渗透爱国主义教育 培养学生善于观察。勤于思考、乐于探究的学习习惯。
2
能力目标：培养学生自主参与的意识主动探究的意识。培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概况的能力，发展学生的思维。
知识与技能的培养：使学生理解和掌握比例的意义和比例的基本性质。通过自学，让学生认识比例各部分的名称。知道比和比例的区别。
重点
理解比例的意义，探究比例的基本性质。
难点
根据本班的学情和教材的特点
探究比例的基本性
质和应用意义，判断
俩个比能否组成比例。
启发探究式的教学模式
主要让学生在“计算——观察、比较——
概括——应用”的学习过程中掌握知识。
多媒体课件
教法、学法与教学手段
一、复习旧知 做好铺垫
四、多层次练习，巩固新知
三、探究新知 主动参与
五、总结全课，升华认识
教学过程设计
二、创设情境 引发思考
通过回忆复习有关比的知识，加深学生对旧知识的印象，使学生即复习了旧知识又为教学比例的意义作了巧妙的铺垫。
一、复习旧知 做好铺垫
二、创设情境 引发思考
先为学生提供有关国旗的四副情景图：让学
生说说图的内容，接着出示四面国旗的长和宽的
具体数据，并提示国旗的制作有特定的制作
标准
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，然后让学生去思考，猜测。
三、探究新知 主动参与
在教学比例的意义时，让学生写出国旗的长与宽的比，再计算它们的比值，然后观察、比较，发现这四面国旗的比值都相等，让学生深刻地了解到，只要两个比的比值相等，就可以说两个比相等。从而引出比例的意义——表示两个比相等的式子叫做比例。揭示了比例的意义后及时进行练习，判断几组比能否组成比例，为什么？让学生说理巩固概念。
1.“比例的意义”教学。
(1)教学比例的意义
(2)教学比例的基本性质
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（2）“比例的基本性质”的教学
在认识比例的各部分名称时，这部分的教学，我采用了阅读自学法，自学课本41页，然后
汇报
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所自学到的内。。实施素质教育，使学生由“学会”变“会学”，这里我注重培养学生的自学能力。
教学比例的基本性质，让学生算出屏幕上比例中的两个外项的积与两个内项的积，你有什么发现，学生发现两个内项的积和两个外项的积相等，然后再让学生验证，发现所有的比例都具有这一特征。让学生归纳出比例的基本性质——在比例里，两个内项的积和两个外项的积相等。揭示了比例的基本性质后及时进行练习。应用比例的基本性质判断几组比能否组成比例，为什么？让学生说理巩固概念。接着趁热打铁对比和比例进行区别，有助于学生建立新旧知识的联系和区别，更进一步理解新知。
四、多层次练习，巩固新知
(1)基础练习
(2)发展练习
(1)基础练习：写两个比值是5的比,并组成比例。这道
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
学生在做的过程中没有
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
和顺序，但都能做出来，那么在交流过程中就需要教师去引导学生发现方法，总结规律，使学生不仅要把题做对，还要总结好的学习方法，然后我又设计了应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。进一步巩固比例的意义和比例的基本性质。
(2)发展练习：猜数:两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是多少？这道习题的设计意图是让学生根据当前所学的知识猜数，一方面巩固比例的意义和基本性质的知识，另一方面，为下节课“解比例”做铺垫。然后让同学们 根据老师给出的等式5a=3b，算出a/b=（） / （） ，b/a=（）/ （）在解题的过程中除了几个好学生以外，大多数学生都不知道该怎么解答这到题，这时候老师及时提示和讲解，比例写成分数的形式，比例的基本性质的利用就是“交叉相乘”。使学生很快说出了答案，起到了点拨提示的作用。
五、总结全课，升华认识
本节课，你们体验到成功的喜悦了吗？把它分享给大家好吗？让学生畅谈本节课的收获。
课后反思：
上完这节课以后，我总觉得有很多不足，尤其是自己激励性的语言还欠缺，这也将影响到学生的学习情绪。恳请各位领导、同事能提出宝贵的意见和建议，使我在今后的教学中不断完善和提高。
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