海淀区期中大作文

海淀区期中大作文大作文第一题海淀区高三第一学期期中试题下列的图片引发了你怎样的联系和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限。图片的寓意引发了你对现实生活的联系与思考？基于生活逻辑，拓展深化思维读图解图，明确寓意图片外显信息握手黑色、白色（圆圈）寓意内涵合作、合力合心、言和、…… 不同个体、不同肤色、不同地域、不同国籍、不同民族、不同文化、不同信仰…… 共同体…… 基于生活逻辑，拓展深入思维按照生活逻辑进行思维谁和谁会握手？ ...

大作文第一题海淀区高三第一学期期中试题下列的图片引发了你怎样的联系和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限。图片的寓意引发了你对现实生活的联系与思考？基于生活逻辑，拓展深化思维读图解图，明确寓意图片外显信息握手黑色、白色（圆圈）寓意内涵合作、合力合心、言和、…… 不同个体、不同肤色、不同地域、不同国籍、不同民族、不同文化、不同信仰…… 共同体…… 基于生活逻辑，拓展深入思维按照生活逻辑进行思维谁和谁会握手？为什么要握手？怎样去握手？握手的目的？握手的实质？ …… 握手——对象、态度、目的、意义、价值…… 谁和谁？强和强强和弱弱和弱个人与个人集体与集体国家与国家不同的宗教/文化/种族为什么握手？对一方化敌为友争取友助施与援手渡过难关 …… 对双方放弃争端接纳融合互惠共进和谐共生 …… 握手的原则？依凭平等尊重的原则保持真诚信任的态度本着共存共生的目的 …… 评分标准议论文记叙文一类文准确而全面地理解图片寓意；观点鲜明；论据充实；论证严谨而周密。人物塑造、故事情节等切合图片寓意；中心突出；故事有波澜；语言表达生动。二类文准确理解图片寓意；观点明确；论据较充实；论证清楚。人物塑造、故事情节等符合图片寓意；中心明确；故事完整；语言顺畅。三类文观点基本符合图片寓意；论据较充实；论证基本清楚。人物塑造、故事情节等基本符合图片寓意；中心基本明确；故事基本完整；语言基本顺畅。四类文观点偏离图片寓意；论据不当；论证不完整。人物塑造、故事情节偏离图片寓意；中心不明确；故事不完整；语言不顺畅。 23题（2）议论文 ②下面的一组图片，引发了你怎样的思考？请根据这组图片的内容，自选角度，自拟题目，联系现实，写一篇议论文。题目：审题明要求下面的一组图片，引发了你怎样的思考？请根据这组图片的内容，自选角度，自拟题目，联系现实，写一篇议论文。整体而不割裂地理解材料联系当下进行深入的思考一组图文材料：解读、整合异同联系角度图片一及材料图片二及材料图片三及材料整合信息共性时间 2012年5月31日 2018年6月 2018年8月当下事件事件生命最后一天依然工作面对重大火灾坚持鏖战面对55度的高温持续作业敬业者/奉献者状态强忍病痛满是血泡的手高温煎熬忘我/无畏目的及效果整理科研材料上交国家扑灭自然保护区的大火保障电网安全运行促进国家科研发展；保护人民生命与国家财产安全；保障民生差异身份科学家消防员工人领域不同，身份不同由上整合材料提示我们应当关注：当下为了国家人民舍生忘死，坚守职责，敬业爱岗，无私无畏的奉献者，他们无论在何种岗位，是何等身份，都心系国家人民，无私奉献，忘我工作。一组图文中的核心信息：当下为了国家人民舍生忘死，坚守职责，敬业爱岗，无私无畏的奉献者，他们无论在何种岗位，是何身份，都心系国家人民，无私奉献，忘我工作。立意维度：当下时代的奉献者具有“舍生忘死/坚守职责/敬业爱岗/无私无畏”的精神品质…… 为了国家和人民角度：联系现实，由材料的主体人物引发的思考当下为了国家人民舍生忘死，坚守职责，敬业爱岗，无私无畏的奉献者，他们无论在何种岗位，是何身份，都心系国家人民，无私奉献，忘我工作。他们是一群什么样的人？（当代中国的建设者/当代中国的明星和脊梁/当下这个伟大时代的英雄与楷模……）他们具有怎样的精神？（爱岗敬业，舍生忘死，无私无畏……/无己无我，利民利国……）他们的精神特质及价值？（他人/国家/民族……）他们是一群具有大情怀，大境界，大人格的人；是在小与大/公与私/家与国/自己与他人之间，能够有所取舍的人。角度：联系现实，思考当今时代为何需要这样的人？人物精神在当下的价值意义？时代的发展需要默默奉献，埋头苦干的英雄民族的复兴需要无私无畏，利民利国的脊梁社会的正气需要爱岗敬业，奋斗担当的楷模 …… 总而言之：他们的存在价值与国家发展、社会进步、时代需要相契合。角度：联系现实，思考我们该如何对待这样的人？正向：他们较之明星等更重要，我们应该给予他们关注、尊重、赞誉与掌声…… 反向：如果我们对待这样的民族脊梁缺少关注，甚至漠不关心，那么会让英雄们寒心，会让社会风气不正，会让国家发展受阻，会让中华精神坍塌…… 阅卷参考标准类别评分标准一类紧扣图文显示的所有核心信息来广泛联系当下现实，并进行深入思考，有独到见解，逻辑清晰，语言准确严密。二类扣住图文显示的部分信息联系当下现实，并进行思考，有一定的见解，逻辑较为清晰，语言通顺，较严密。三类扣住图文显示的一些信息简单勾连当下现实，思考停留在表象层面，结构呈现展板式样貌，没有深入的分析和议论的逻辑，语言较通顺。四类脱离图文显示的主要信息，泛化材料核心概念，偏题严重或完全离题。

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