原有基础上提高的记录

原有基础上提高的记录任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年9月地点教室辅导对象全班学生辅导原因本班民族同学较多，很多孩子不看课外书，知识积累不够。辅导内容课外书的阅读辅导过程 1﹑图书室借一些符合学生看的课外书，组织学生去图书室选书。 2﹑对看课外书提一些要求，让学生有目的的去阅读。 3﹑检查学生阅读的效果，及时评价与以鼓...

任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年9月地点教室辅导对象全班学生辅导原因本班民族同学较多，很多孩子不看课外书，知识积累不够。辅导内容课外书的阅读辅导过程 1﹑图书室借一些符合学生看的课外书，组织学生去图书室选书。 2﹑对看课外书提一些要求，让学生有目的的去阅读。 3﹑检查学生阅读的效果，及时评价与以鼓励。辅导效果学生阅读量增加，扩大了视野和知识面。班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年10月地点教室辅导对象全班学生辅导原因个别学生的习作写得较差，及时评价让其修改。辅导内容学过的两个单元的习作辅导过程 1﹑让学生读自己的习作，好的予以表扬首先让他树立信心。 2﹑个别较差的习作课堂上及时修改，找到原因明白该怎样修改。 3﹑修改完的再读一读进行二次复批，对于好的及时鼓励。辅导效果学生习作进步很大。任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年11月地点教室辅导对象全班学生辅导原因最近学生字体较差，及时提出整改措施。辅导内容课堂写字的训练辅导过程 1﹑ 2﹑ 3﹑ 辅导效果班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年12月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年11月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年12月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年11月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年12月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年11月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年12月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年11月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年12月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果任课教师为使学生在原有基础上获得提高所做的记录（2013——2014 学年第一学期）班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年11月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果班级四年级科目语文任课教师陈秋局时间 2013年12月地点教室辅导对象全班学生辅导原因辅导内容辅导过程辅导效果

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