全国青年教师素养大赛一等奖《彩虹》说课稿

全国青年教师素养大赛一等奖《彩虹》说课稿11.《彩虹》说课稿我说课的内容是《彩虹》。《彩虹》这一篇富有情趣的散课文，图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。［说目标］在本节课的教学中，我设计了1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识偏旁“衤”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。达到识字、读文能力的教学目标。［说教法、学法］1、兴...

11.《彩虹》说课稿我说课的内容是《彩虹》。《彩虹》这一篇富有情趣的散课文，图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。［说目标］在本节课的教学中，我设计了1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识偏旁“衤”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。达到识字、读文能力的教学目标。［说教法、学法］1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生小组学习生字，讨论自己如何记住这个生字的，用什么方法记住的，训练了学生的口头表达能力。［说教学过程］1、收集资料，激发兴趣。新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。2、小组合作识字。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在小组学习中充分去表达自己，能用什么方法认识哪些字，并且告诉同学。激发了学生主动识字、主动思考,达到了较好的效果。

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一线信息技术教师，具有丰富教学经验和管理经验，多次被评为地级优秀教师

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