浅谈中职学校体育教学与德育的融合 罗超超Summary：德育是中职学校教育的重要组成部分。加强对中职学生的思想品德教育，是中职学校体育课的重要任务，也是提高体育教学质量的重要保障。在中职学校的体育教学中有意识地融入德育教育，就显得极为迫切和重要。Key：中职体育；德育；教师素质中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，还应根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。一、要加强对中职学生进行全方位德育教育的意识体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育。中职学生通过体育课的学习，既能锻炼健美的体格，又能发展学生的理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。具体来说，可以通过以下几个方面来施行：课堂规范，保证教学顺利进行。对中职学生进行思想品德教育的基本途径是教师可以根据不同时期、不同班级的具体情况，有重点地把课堂规范的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等德育要求结合起来，加强组织纪律性教育，使中职学生逐步形成遵守
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和热爱集体的思想品质。体育教学具有内容多、范围广等特点，这是对中职学生进行思想品德教育的有利因素。因此要在落实教学内容的同时对中职学生思想品德的教育。课堂中，选择合理、科学的组织教法，既是体育教师教学能力的体现，也是对中职学生进行思想教育的有效途径。体育教师要善于把中职学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂组织教法中的各个环节对其进行思想品德教育。俗话说，生活处处皆学问。在我想来，体育也是如此。二、树立师德形象，提高教师素质体育教师的职责不仅是传授知识，更重要的是要培养学生崇高的理想。教师要把德育作为体育教学中的灵魂。自始至终将德育贯穿于整个体育教学之中。面对中职学校的复杂情况，教师应该具有以下能力：首先是亲民力。中职学校不像高中有固定的生源，而是大多来自全国各地，他们年纪都还小，品行各异，在活动中有的可能不十分积极，班级较为散乱。这时体育教师就应该具有魅力把学生们团结在自己周围，这就要求教师更能关注学生，对于一些特殊学生给予特殊的照顾，多了解学生的背景，走进学生的内心世界。还可以通过举办一些活动来提高班级荣誉感和向心力，实践证明这是非常有效的。比如说举办班级间的拔河比赛，板报比赛，趣味运动会和歌唱比赛等。其次，是解决突发事件的能力。体育课往往在教室外，空间要比上文化课广阔的多，各类突发事件也会频繁发生。体育教师应该严格按规章制度办事，富有正义感，随时注意操场上的变化，临事不慌乱。当学生中发生争执，要能妥善处理，并及时制止、教育学生，不要将其上升为恶性事件。再次，是提高教师自身的道德修养，以自己的道德修养使学生信服，做学生的榜样，即“亲其师，信其道”。三、教师要善于使用体态暗示法，实践体验法等用体态暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正中职学生的不良行为过程中，可保护中职学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使中职学生心悦诚服。例如，教学中发现某学生注意力分散、做小动作时，教师慢步走到该生跟前，递个眼神、摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。同时，体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨炼意志品质，在体操的练习中得到健与美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。体育老师应结合体育教学的特点，有目的地对中职学生实施德育教育，使中职学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，形成较为良好的思想品质。教育者应关注不良个性心理的发展，要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时地加以启发诱导，以促进其转化。例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，教师应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取、为集体争光的精神是有很大作用的。四、中职体育课具有竞争性、集体性、和交往性的特点教师应该明确这一点，并在授课中灌注这一思想。在体育教学中要多采用比赛的形式，从而体现出竞争性。在社会和工作中，竞争是不变的主题，中职教育以社会为标杆，应该在教学过程中有意识地培养学生的意志品质心理素质，进行共产主义思想品德教育。比如上耐久跑课时要求学生应该具备坚强，有恒心，肯吃苦耐劳，敢于克服困难的大无畏精神，要使他们在成绩面前胜不骄，败不妥，发扬坚韧不拔的战斗作风和拼搏精神。团队合作，处理好同事之间的关系是当代任何一家企业都要求的能力。中职体育教育承担了这一能力的教育共组。因为体育教学一般在室外，活动范围广，内容变化多，受外界干扰大，没有一个良好的组织规范，纪律约束，就无法进行教育。训练集体意识，可以通过共同做一件事情来训练，如集合整队，队形队列变换，限制在一定时间内完成的动作等。体育教学内容广泛，在活动中一个人的思想品德、作风，内在世界状态较易全部地体现出来。如活跃，稳健沉着，急躁，信心坚定，胆小懦弱，自尊心极强，勇敢顽强，知难而退，不求上进，个人主义，认真负责和敷衍了事，文明礼貌和蛮不讲理等等，做为一个优秀的体育教师首先要了解每一个学生实际情况，掌握学生心理特征，对学生进行正面教育，正确引导学生，使学生树立正确地荣辱观，让学生充分展示自我，并親身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，培养学生的运动兴趣，转化为自觉自愿的运动习惯和培养优良的意志品质。总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是中职学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视体育课的德育教育。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在
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中，或进行空洞的说教。Reference：[1]《中职体育教学要加强思想品德教育》，卢波.中国科教创新导刊，2008[2]《中职体育教学改革的创新与实践》曾秋生.赤峰学院院报（自然科学版），2009 -全文完-
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