美在联想想象中
作文课堂设计
美在联想想象中
一
,引子:激趣
师:罗丹说过:"生活中不 是缺少美,而是缺少发现美的眼 睛",那么,我们如何练就一双慧 眼,在生活中捕捉美,在写作中 体现美呢?不妨我们做个猜谜游 戏,也许大家会有所领悟. 花非花,雾非雾.夜半 1,
来,日出去.来如春梦几多时, 去似朝云无觅处.(打一自然现 象)
2,道士腰中有两眼,和尚足 蹬一领巾.本是平常两个字,难 倒不少读书人.(打两个字) (猜中的学生
分析
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猜中的原 因)
生:第一个谜语的谜底是 "霜".第二个谜语的谜底是"平 常".从猜谜中,我体会到,只要 开动脑筋,展开联想和想象,就 会成功.
师:在写作中,我们同样需 要丰富的联想,想象,只要我们
张开联想和想象的翅膀,再加上 你的生花妙笔,你就会发现原来 美就在联想,想象中.
二,发散思维.展开想象.
口头
表
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达
师:请大家回忆一下学过的 作品中如何运用联想与想象的? 生1:我们学过的《白雪歌 送武判官归京》中的名句"忽如 一
夜春风来,千树万树梨花开" 之所以成为千古传诵的名句,因 为作者把冬天的雪景写成了梨花 盛开的景象,很美,很新颖. 生2:不仅语言美,意境也
,透出作者的喜爱和赞美之情. 美
生3:作者还运用了比喻的 修辞把冬雪比做了春花,妙极了! 生4:我觉得更重要的是作 者运用了联想与想象的手法把普 通的雪美化了.
师:诗人借助想象联想,将
奇寒的冬景化出了盎然的春意, 拓深了诗的意境,给读者以更广 阔的想象的空间.《张爱玲和她 ?陆志瑛
的朋友炎樱》中有一句话也给老 师留下了深深的印象:"每一只 蝴蝶都是从前一朵花的魂,回来
找她自己."这蝴蝶和花的联想与 想象中蕴含多少诗意的美感啊! 既有色彩的,动态的,又有超越 时空的种种想象,使人陶醉在这 如诗如梦的意境中.所以说,利 用联想与想象能提炼出美来. 师:想象在各个领域都发挥 着重要的作用.正如爱因斯坦曾 说过的一句话:"想象力比知识 更重要,因为知识是有限的,而 想象力是无穷的,它可以创造一 切."如果我们善于联想和想象也 能将枯燥的数学公式幻化出美来. 屏幕打出:1+1=1
师:同学们,这个公式从数
学上讲它能成立吗?
生:(齐呼)不能.
师:可是在现实生活中却能 成立,能解释得通,而且有其独 特的表达效果,请同学们想一想, 看它到底能表示出什么含义? (学生顿时活跃起来,部分学生跃 跃欲试)
生:表示一对夫妇只生一个 孩子.(掌声响起)
生:表示只要两个人团结起 来,就是一个战斗堡垒.
生:表示两根筷子合力能夹 起一个鸡蛋.(笑声突起)
生:表示南北两个半球,合
起来就是我们的整个地球.(学 生神情为之一震)
师:回答得真精彩,这说明
只要我们转换思维方式,展开丰 富的联想和想象定能赋予事物许 多生动有趣的含义.你们有着自 己的生活体验和感受,那么请展 开联想,想象吧!
屏幕出示:蜜蜂似乎嗅到了 花的香气,掀动着有些麻木的翅 膀.老桑树做着一个染紫孩子牙 齿的梦.纸鸢老是觉得它在天上. 那脚步声连蛇也听到了,眼里闪 过一丝幽光.
师:请同学们思考诗中写了 几种事物,又是怎样想象和联想 的?(学生自由发言,体会想象 和联想所创设的活泼动人的意境) 师:刚才我们通过读诗体会 了想象和联想能创设出美来.想 象和联想往往借助修辞手法和一 些画面的创意性的组合来实现. 下面我们进行借助修辞手法来想 象和联想的练习.请动情地朗读 下面两句话.
屏幕出示:母亲的笑容,是
世界上最和煦的春风;母亲的皱 纹,是辛苦岁月,风霜雪雨的刻
痕.
:结合生活中你对母亲的 师
感受:发挥想象和联想,寻求恰 当的意象进行设喻.(生练习) 师:下面通过画面的创造性 组合来进行联想与想象的练习. 请大家从六个词语中任意选取几 个词语,放飞你的想象,创设一 个特定的意境,可以是神秘的, 可以是愉悦的,可以是怀古的. 大树李白青藤月亮
小河女孩
(生交流)
师:生活是平凡的,但平凡 的事物我们借助联想,想象,虚 实相生,便增添了瑰丽奇幻的色 彩,犹如给普通的陶瓷坯涂上了 迷人的油彩,立刻光彩照人,因 为美在联想,想象中.
器
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