国培让我更上一层楼
作为一名身处偏远山区的教师，教
书
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伊始常常感到有些无奈，因为大山里的孩子见闻太少了，教科书里的好多
内容
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都是我们这里的孩子没有接触过的，所以教师教起来很无奈，学生学起来很困难。但是随着现代远程教育的实施，使我们农村教师感到犹如一股拂面的春风向我们吹来。新的教育理念，新的教学方式和方法正在改变着农村教师的教学之路。
在2015年金秋十月，我有幸参加了国培
计划
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农村中
小学
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教师培训学习。这次培训让我受益匪浅，感谢中国教师研修网为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯上更上一层楼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每天都要面对不同风格的专家，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。网上听课的无论是讲座还是授课，都让人耳目一新。教育专家幽默风趣的语言令人心领神会。他们“校本教研与教师专业发展”“教师职业道德与教师幸福”，“如何以学定教”“怎样备好一节课”“怎样实施有效教学”的形象生动的讲解，令人如沐春风，给了我留下深刻的印象。
印象特别深的是上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任王洁老师的讲座《校本教研与教师专业发展》中，提到“没有教师的发展，就没有学生的发展”。她借助一名老师教授“两位数减两位数”的案例示范以课例为载体的校本研究的过程。他们研究的题目是“有效的交流”，整个研究的过程清晰、透彻，让听课的人如身临其境地感受到了校本教研的真实性和有效性。经过课题组的不断讨论和修改之后由授课教师又进行了两次授课，在三次的授课过程中，在不同的阶段教师对促进学生有效的交流有不同的理解，表现出了不同的教学行为。最终得出：有效的交流不仅仅是学生对思维结果和思维过程的表达，它更像一种对话——多种观点的分享、沟通和理解，更是多种观点的
分析
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、比较、归纳、批判和整合的互动过程，并最终形成学生对退位减法的深刻理解。
听了专家对校本研修的讲解，再看看目前我们的教学，最注重的似乎就是学生的考试分数，它似乎就是我们教师的生命。于是我们整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，于是就出现了学生成了学习的机器，老师成了教书的机器。平时和同事们说起来大家都有相同的感受，学生累，我们比学生更累。再反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常用成人的眼光看待学生，并把自己老师用过的教学方式拿来给自己的学生用。现在通过听取专家老师的讲课才知道自己的教学是多么地简单和肤浅啊。在培训的过程中不断听讲座我逐渐认识到如何使我们的数学课堂彰显出真正的数学味。作为数学老师的我更要关注的是怎样把书上没有的知识和学生不能独自理解的问题传授给学生，把蕴藏在数学课本中那些只可意会、不可言传的数学奥秘和孩子们一同分享。此外我还认识到作为老师我们不但要传授知识，而且要善于创设学习情景不断激发孩子们的学习热情，用自身的智慧点化孩子们学习的方法，帮助孩子们总结学习的经验，逐渐开启孩子们的智慧。
培训过程其实是一个不断反思进步的过程，培训学习虽然是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这个平台的学习，我们可以直接与优秀的老师和专家相互交流，不断学习，吸收教学案例精华，并且结合自己的教学实施到自己的教学中，从而完善了自身的教学经验。所以我希望类似与这样的培训要坚持下去。作为教师，我体会到终身学习的重要性，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教育教学理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教学工作中，我要积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者，努力加强自身学习，使自己的教学工作更扎实、更有效、更完善，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
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