“以讹传讹”不是作文训练目标-《蜀道难》一道“研讨与练习”的思考“以讹传讹”不是作文训练目标-----《蜀道难》一道“研讨与练习”的思考普通高中课程标准实验教科书《语文》第三册（人民教育出版社）第二单元选的《蜀道难》一
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“研讨与练习”四：唐代孟棨《本事篇》载：“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅，贺监知章闻其名，首访之，既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数回，号为‘谪仙’，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。”试发挥联想和想象，改写成一则小故事。（以下称“训四”）我认为教材中不应该选用这样的材料作作文题目。原因有二。一，材料加标点符号有误，造成文义的曲解太大。古代的文章是没有标点符号的，唐代孟棨《本事篇》也一样，“训四”的标点符号是编者加上的，按教材的停顿来看，共三句话，第一句前部分施动者是李白，后部分施动者是贺知章；第二句施动者是李白；第三句前部分施动者是贺知章，后部分施动者是李白。我认为这样加标点符号不合理，应该直接的分为五个句子，让每个句子的施动者清清楚楚，明明白白。特别是“训四”的第三个句子造成句子内容
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述不清楚，这“解金龟换酒”是谁呢？是贺知章，还是李白。我认为作为有身份的贺知章是不可能“解金龟换酒”，而李白是常常有的事，在《将进酒》中“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”就是典型的例子。我认为可以按下来停顿：“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之，既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数回，号为‘谪仙’。解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。”更合理。二、唐代孟棨《本事篇》与欧阳修、宋祁《新唐书·李白列传》都有共同史话，但是谁见谁表述是不一致，那个更符合史实呢？从唐代孟棨《本事篇》中“贺监知章闻其名，首访之”来看明确是贺知章要去见李白。 “天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：‘子，谪仙人也！’” （欧阳修、宋祁《新唐书·李白列传》）从《新唐书》来看是李白要去见贺知章。
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