数字化资源建设有效促进教育变革PPT课件

数字化资源建设促进教育变革数字化教学资源提高教学质量第1讲数字化资源应用案例交流提纲深职院资源建设情况1、网络课程（共700门）（http://wljx.szpt.edu.cn）2精品课程3其他资源讲授型网络课程1171部12个示范专业资源库77个子库120037条 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，其他专业资源库25294条记录数字化工业中心各类图片、视频、课件等2500条记录VOD校园视频点播库视频节目32056部多媒体素材库记录120000余条多媒体课件库课件2064个网上可查询的录像带资料9000余盘380个专业教师个人教学网站（21G）。4教学资源建设获奖情况*国家级：教育部中央电教馆组办全国多媒体教育软件大奖赛省级：广东省教育厅组办广东省计算机教育软件评审活动时间课程奖项级别2011软件：WCCS课程创作平台一等奖国家级网络课程：电工专业技能一等奖国家级网络课程：武术二等奖国家级网络课程：食品检验二等奖国家级网络课程：内科护理学二等奖国家级flash课件：计算机基础三等奖国家级软件：旧机动车鉴定评估系统教学版三等奖国家级2012年资源获奖情况名称主办单位级别一等奖二等奖三等奖优秀奖合计第十六届全国多媒体教学软件大奖赛中央电教馆国家级112 4第十二届全国多媒体课件大赛教育信息中心国家级12  3广东省计算机教育软件大赛广东省教育厅省部级 7119全国职业院校信息化教学大赛教育部职成司国家级 13 4广东省高校优质教学资源比赛省教育技术 121 4合计  3137124第14届全国多媒体教育软件大奖赛 一等奖《使用通用机床的零件加工》网络课程第15届全国多媒体教育软件大奖赛 一等奖《电工专业技能课程》网络课程第15届全国多媒体教育软件大奖赛二等奖《武术》网络课程第16届全国多媒体教育软件大奖赛 一等奖《经管数学》网络课程深圳职业技术学院资源中心地址http://wljx.szpt.edu.cn网络课程592门规范要求14个质量工程国家级项目53个，省级项目19个重点资源网站67个重点专业建设21个数字化学习手机报28期数字化资源提高教学质量案例剖析案例1基础课程:经管数学效果学生能熟练运用数学知识分析经济问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 依托课程的数学建模学会开展的有声有色在大学生数学建模比赛中，获省级以上奖励10个，国际一等奖二个，二等奖二个成功因素数字化资源建设确立系列立体化资源建设的指导思想数字化资源的粒度适合学习需要数字化教学资源按照知识点进行系列化的组织数字化资源的种类丰富，组织有序应用技术变革教学，如Matlib弱化人工计算和证明，增强实际计算能力依靠团队力量，建设数字化教学资源教育技术中心持根据课程特点，开发在线学习模块，如开发在线考试系统、成绩管理系统等案例2公共课程：信息资源健硕与利用效果每学期有接近4000人学习学生学习积极性高，学习期间，随时都有学生在线学习。学生平时经常向辅导老师提问题学生感觉收获很大成功因素教师：数字化教学资源建设及应用教学录像适合自主学习。操作过程采用屏幕录像，每个录像不超过10分钟，讲清楚一个知识点，符合学生学习特点作业、问题 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 合理，具有启发性学生学完知识单元，必须完成测试才能开始下一个单元的学习教育技术中心提供网络教学平台，对资源建设提供技术指导协助制作课程录像等教学资源成功因素：平台记录学生的学习行为和评价案例3专业课程：园林植物栽培技术效果首届全国高职高专大学生创新大赛发明制作类铜奖。学生学习积极性高，能够按照 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、规范认真完成每一项操作成功因素数字化资源建设采用数字化方式评价学生成绩。学生按照小组将操作要领拍照并上传到网上。数字化资源建设主体是学生，教师是资源建设的组织者、评价者教育技术中心提供网络平台支持，方便师生上传资源、评价资源案例4专业课程：园林植物病虫害防治效果学生动手能力强，对园林植物病虫害会诊断识别、会分析缘由、会制定 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、会组织实施成功因素数字化资源图库1600多张，视频200多小时通过图片、视频开展情景时教学利用数字化资源组织学生进行专题研究、上台演讲利用数字化资源解决实际中的问题，培养学生科研能力教育技术中心提供专业资源库、网络课程、专题特色库平台案例5专业课程：生物化学效果学生课前能利用网络课程主动预习，课后能主动复习学生利用课程资源、案例撰写专题报告、论文学生学习富有成效，就业收到生物技术企业的欢迎成功经验数字化资源注重收集学生创造的资源，如专题报告、实践成果、论文等注意将热点内容即使引入课堂，如塑化剂、三聚氰胺等，使课程具有时代特色适时采用采用翻转课堂模式教育技术中心提供资源管理平台、在线测试系统等案例6专业课程：物流地理效果学生利用网络课程，与老师一起完成了大量的调查、研究任务，提高了实践能力课程网站受很多学校同行的关注，纷纷致电要求购买配套纸质教材成功经验数字化教学资源建设师生共建：平台有基本框架和功能模块，学生上传资源和作品，师生共建共享），根据学生反馈调整课程内容和教学方法：如作业、调查、测试、讨论交流信息技术与课程整合，教学模式和方法具有时代特色案例7：专业课：眼镜店创业指导效果学生具有极强的专业能力，能解决不同类型顾客的实际需求教师应用视频、课件、网络课程辅助教学，教学效果好成功经验数字化资源建设根据自身实践能力强的特点，拍摄视频进行教学。教育技术中心提供课件模版，对教师课件制作能力进行重点培训指导教师利用数字化资源辅助教学，解决教师的技术恐惧症向老师推荐简单易用教育技术软件案例8专业课程：教学设计效果学以致用，理论知识的考核变成了一系列的实践考核每隔一段时间有一个实践任务，学生将作品上传到网上进行交流评价课程成了学生收获成果、结交朋友的主题活动案例9选修课：武术效果网络教学资源点燃了学生内心的火焰学生学习武术积极性大增，在全国各类比赛获奖。课程获得中央电教馆全国多媒体课件大赛二等奖。学生评价老师太棒了黄俊小：看了教练展示我想说，其实老师怎么不去拍武打片，老师明明打得跟甄子丹差不多嘛，个人感觉，真的感触良多受益匪浅，我希望有一天我也能变得更强资源太赞了黎昊：对于看了“专家论武术”，我的评价就是太厉害了。曾经的我以为“易中天品三国”那么好，是无法被超越的。但是现在我觉得，“专家论武术”总有一天会超过去的学生评价网络课程太好了教学资源是老师花了很多心血做出来的。内容丰富，画面唯美。各个模块一目了然，方便我们的学习，哪里不会点哪里。有课件、试题等内容。让我们对武术的了解更加透彻。成功因素数字化资源积极参加学校的资源建设，利用学校力量，积累了图片、视频等资源参加各项教学活动，能用数码设备即使记录下来。在教学中积极应用成功因素教育技术中心进行课程整体包装，网络课程形象激发了学生的学习兴趣指导教师开展数字化课程设计技术培训，如平台操作技术、资源加工技术等提供教学资源应用思路,如移动学习、武术欣赏与交流、运动处方设计等。案例10可汗学院可汗学院Khan Academyhttp://www.khanacademy.org/利用网络影片进行免费费的高品质教育每月学生20万，学生成绩大幅度提升可汗每月可从YouTube网站获得约2000美元的广告分成许多学生会自发给他汇钱，从几十到一两万美元不等。美国著名风险投资家多尔夫妇，捐给他10万美元，比尔·盖茨夫妇的慈善基金捐助的150万美元，谷歌公司赞助的200万美元成功经验资源现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段微课每段课程影片长度约十分钟，以由易到难的进阶方式互相衔接。录屏软件记录教师讲解及板书电子黑板系统记录了学习者对每一个问题的完整练习记录翻转课堂案例11：Coursera效果一年时间，课程报名学生来自全球190多个国家和地区，报名人数已突破200万。http://class.Coursera.org特色进阶教育游戏反转课堂成功经验从2011年10月份开始，斯坦福大学把一个课程免费公开到网上，我也听了这堂课，我觉得很有趣，因为他的教学方式有很多改变，他把一个小时的课可以分成20个模组，一个模组3分钟，一个模组讲完一个观念之后，有一个小测验，做完测验之后就有一个记录，他依据你的测验有没有做完来判定你的进度。案例12VOD资源库应用1：网络课程建设直接引用应用2：网络课程批量引用应用3：开发了专业17类专业资源馆应用4：开发了12个专业资源服务网应用4：开发了12个专业资源服务网应用5：开发专题特色资源库1）使我了解了行业、产业以及职业岗位职业远景企业核心技术——专业发展方向企业岗位——专业面向2）使我了解人才培养目标、与人才培养过程了解专业定位、明确人才培养目标职业生涯规划课程简介人才培养方案职业岗位群行业、产业发展趋势了解课程培养目标、课程学习方法3）促进我的课程学习系统化开发的课程教学资源促进我的课程学习海量素材资源按需检索4）满足我的个性化需要根据职业规划选择职业资格5）提供多种职业资格认证、帮助就业案例13城市园林示范专业成绩获各级各类奖项20项，国家省部级特等奖1项，二等奖2项，银奖4项，省市级科技进步奖6项学生在校期间积极开展了多项科技创新活动，近3年获得各类奖项13项。成功经验资源建设30门专业课程有课程网站建立了丰富的资源库，如图库、试题库、案例库等理论课程全部制作了多媒体电子课件。并且80%以上的专业教师具有个人教学网站教学应用构建形象生动、信息丰富的教学媒体群，让师生共同参与课堂教学的全过程案例14：教学名师业绩省级教学成果一等奖主持人；国家教学成果二等奖获得人；广东省教学名师；深圳市地方领军人物；深圳市优秀教师；国家精品课程、省精品课程主持人省级示范专业负责人；广东省高校“千百十工程”培养对象第四批先进个人；成功因素数字化资源建设积极参加学校数字化资源建设，首批自主学习型网络课程主持人首批三分屏录课人建设了2门省级、国家级精品课程建设了3门网络课程主持建设国际商务专业网站成功因素教育技术与信息中心开发教学网站。根据教学需要功能模块，提供平台支持拍摄教学录像根据课程特点，设计数字化资源管理及应用模式案例15电子信息工程技术专业教学团队团队团队现有17名专任教师和12名企业兼职教师专业方向带头人4名，省级或校级“千百十”工程培养对象7人深圳市地方级高层次专业人才称号7人，“南粤优秀教师”1人深圳市优秀教师1人2010年7月以来，团队成员共主持各级各类科研18项,到帐经费361万.2010年7月以来，团队教师指导学生共获得国家级一等奖3项、二等奖1项、三等奖1项，省级一等奖5项、二等奖3项、三等奖4项成功因素数字化资源建设及应用完成了6门国家级精品课程、1门省级精品课程和1门电子教指委精品课程的建设工作，新建了《断续控制与PLC》、《数字视听技术》、《计算机控制技术》等5门校级精品课程，广泛使用了Internet、网上直播系统、网上作业与答疑、自主学习型课程平台、BBS、Email、视频点播等各种网上辅助教学手段，实现了教育信息化。小结数字化资源建设是教师专业发展、教师团队、专业建设的核心和基础，是进行教育科研的支撑培育教学名师培育校级、省级、国家级教学团队打造示范专业、品牌专业推动教学改革申报各级教育教研课题小结教育技术中心通过推进数字化资源建设和应用，提高学校的核心竞争力，实现自我价值平台建设数字化教学模式技术实现数字化资源开发，如教学录像、动画、网站等教育技术培训，如资源处理、平台操作等提供信息技术与课程整合的思路、模式与方法互动环节：您的观点是什么？