地理印度教案

地理印度 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 地理印度教案篇一:区域地理 印度教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第七章 我们邻近的地区和国家 第三节印度(第一课时) 【教学目标】 1、通过阅读 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国。 2、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长会给资源和经济发展带来很大的压力。 3、根据季风示意图，初步学会分析印度旱涝灾害频繁的原因及其影响。 4、通过分析印度地形、气候图及粮食作物分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系。 【教学重点】印度的粮食作物分布与自然条件的关系;农业发展与人口压力。 【教学难点】印度的粮食作物分布与自然条件的关系 【教学用具】印度位置图片;人口增长曲线图;印度地形与降水图;印度粮食作物分布图;幻灯片。 【教学过程】 (引入)课前播放歌曲《天竺少女》，让学生思考这是哪个国家的, (板书)第三节 印度 (介绍)本节课共分为三大标题，本课时我们主要学习前两个标题概况与自然环境，和第三个标题中的农业部分的知识。 (提问)谈谈你对印度的了解 (学生自由回答) (提问)要认识一个区域，首先得清楚它的基本概况。第一就是要弄清它所在的地理位置。 (总结板书) 一、概况 (一)位置 (展示幻灯片提问)印度的各种位置应该如何描述, (引导学生讨论) (教师幻灯片总结) 1、半球位置:位于北半球、东半球。 2、海陆位置:位于亚洲南部的印度半岛上，西临阿拉伯海，南临印度洋，东临孟加拉湾。 3、纬度位置:绝大部分位于8?N-33?N之间,北回归线穿过本国中部，绝大部分位于热带。 4、邻国位置:北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻， 东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。(指导学生在书中勾画。) (板书) 1、半球位置: 2、海陆位置: 3、纬度位置: 4、邻国位置: (承转)印度是南亚面积最大的国家，同时，人口也是南亚最多的国家，多到什么程度呢, (幻灯片展示)展示印度火车和码头上的人群图片，人口数量变化曲线图，人口众多的优势和劣势以及印度控制生育 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的相关资料，学生讨论总结人口数量、人口问题、人口众多的优势和劣势及控制生育计划的相关知识点。 (学生讨论回答，教师整理幻灯片总结) (二)人口 1、人口数量:2011年，印度人口达到12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。 2、人口问题:人口数量大，人口增长快。 3、人口众多的优势和劣势:(1)优势:?有丰富的廉价劳动力。?消费群体庞大，消费市场广阔。(2)劣势:人口众多，不仅人均耕地面积和粮食产量较少，影响粮食供给，而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均值，影响经济发展。 4、印度的控制生育计划:鼓励一对夫妇只要两个孩子。(教师板书) (板书) (二)人口 1、人口数量: 2、人口问题: 3、人口众多的优势和劣势:(1)优势:(2)劣势: 4、印度的控制生育计划: (承转)印度为世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国。一个国家农业发展对自然环境的依赖比较明显，那我们一起来分析一下印度自然环境方面有哪些特征呢, (幻灯片展示)展示印度的地形图，亚洲分区图，亚洲气候类型分布图，学生讨论总结印度的地形、河流和气候都有哪些特征。 (学生讨论回答，教师幻灯片总结) 二、自然环境 (一)地形:分为三部分 1、北部是山地(喜马拉雅山脉)。 2、中部是平原(恒河平原)。 3、南部是高原(德干高原)。 (二)河流:主要河流是恒河，发源于喜马拉雅山区，由西北向东南流入孟加拉湾。 (三)气候:印度以热带季风气候为主。终年高温，一年明显地分为旱、雨两季。每年10月至次 年5月为印度的旱季，盛行东北季风。6-9月为印度的雨季，盛行西南季风。 (引 导学生在课本上勾画) (板书) 二、自然环境 (一)地形: (二)河流: (三)气候: (承转)印度为什么水旱灾害频繁呢,和本国气候有何联系,(幻灯片展示)展示印度水旱灾害的图片，学生讨论以上问题进行总结。 (教师幻灯片总结) (承转)印度的热带季风气候会对农业产生哪些影响呢, (教师幻灯片总结) 热带季风气候终年高温，雨季降水丰沛，为发展粮食生产提供了有利条件，但是，降水很不稳定，也影响粮食生产的稳定性，威胁粮食安全。 (幻灯片展示)给出印度进行两次“绿色革命”的材料，分析印度为什么进行“绿色革命”, (学生讨论，教师幻灯片总结) 由于印度是世界第二人口大国，粮食生产又存在不稳定性，为了保障粮食生产，印度进行了两次“绿色革命”。 (承转)那么印度的农业生产与自然环境存在着哪些联系呢, (幻灯片展示)展示印度主要农作物图片，农作物分布图片，地形图，年降水量分布图，小组合作讨论分析农作物分布与地形 和气候之间的关系。 (学生讨论，教师幻灯片总结) 水稻:主要分布在恒河中下游平原和印度半岛东西两侧沿海平原。 小麦:主要分布在恒河中上游平原和德干高原西北部。 水稻分布区的气温要比小麦分布区的高。 水稻分布区年降水量多在1000mm以上，小麦分布区年降水量多在1000mm以下。 (板书) 三、人文环境 (一)经济 1、农业:主要粮食作物是水稻和小麦。 经过本节课的学习，让学生自己归纳印度是个什么样的国家，既是对本节知识点的总结，又 和课前热身相呼应，完成了一个质疑-探索-学习的完整过程，体现了突出学生主动学习的教学理念。 【板书设计】 第三节 印度 一、概况 (一)位置 1、半球位置: 2、海陆位置: 3、纬度位置: 4、邻国位置: (二)人口 1、人口数量: 2、人口问题: 3、人口众多的优势和劣势:(1)优势:(2)劣势: 4、印度的控制生育计划: 二、自然环境 (一)地形 (二)河流 (三)气候 三、人文环境 (一)经济 1、农业 地理印度教案篇二:七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 地理下册 第七章 第三节 印度教 案3 (新版)新人教版 《印度》 1 2 3 4 5 地理印度教案篇三:人教版七年级地理印度教学设计 人教版七年级地理 第七章 第三节 印度 一、教学目标: 知识与技能目标:利用地图说出印度的位置、地形特点。读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。 过程与方法目标:依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。 情感、态度、价值观目标:印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。在学习中形成正确的环境观和人口观。进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 二、教学重点难点: 教学重点:?印度的气候类型及其特点。?印度水、旱灾害频繁的原因。 教学难点:农业的分布及与自然条件的关系。 三、学情分析: 基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活 拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动 思考，提高了课堂教学效果和效率。并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。 四、教学过程: (一)设置情景，导入新课 课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。上课时，教师提问:歌曲好听吗,学生回答:好听。教师:好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲,从而引出印度。但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。 (二)小组合作，探究新知 把学生分成八个六人小组，以小组为单位完成导学案，最主要的作用是为学生提供了一个自主学习的平台。学生已经在老师的引导下学习了亚洲、日本、东南亚这三个区域，基本知道了学习一个区域主要从哪些方面入手，而现在利用导学案自主学习印度，可以充分锻炼学生，这样学生在上课时动笔的机会多了，填空的内容让学生自己填，重点让学生自己注明，练习让学生自己先动笔解答，学生动手就会动脑。学生只有通过实践思考，才能使知 识为自己所掌握，学生的思维 能力才能得到提高。运用了导学案效果就不一样，能够杜绝学生上课不听的现象;有利于培养学生良好的学习习惯;及时了解学生的思维状况，及时发现学生的思维障碍;可以规范学生的答题思路。 活动一:学生阅读导学案上的学习目标，明确本节课的学习任务。老师满下伏笔，下课之前要检测学生一下这节课完成了几个教学目标，这样让学生在学习过程中更有针对性， 活动二:完成导学案的第一个活动题——世界第二人口大国，以小组为单位合作，讨论完成，期间老师在学生小组讨论完成导学案的过程当中适时巡视指导，帮助学生顺利解决问题。同时提醒学生要获得需要的信息，就要从教材中的文字或是图片中查找。在各小组完成导学案后，让小组代表和同学们分享他们小组的成果，教师给予肯定。我们知道任何知识听一遍是不可能有很深刻的印象的，为了加深印象，教师利用多媒体和学生一起把活动一涉及到的知识点再捋一遍。 活动三:完成导学案的第二个活动题——热带季风气候和粮食生产。仍然是以小组为单位合作，讨论完成。各小组完成之后选一个小组代表分享成果，由于这部分内容是本节课的重点和难点，所以在学生自主学习之后，教师仍然要利用多媒体和学生一起把知识点加深印象，尤其是印度的热带季风气候，教师在此设计了一个表格，让学生代表在前面完成，在填表的时候，一次叫两个 同学同时上来合作完成，这样能培养学生团结合作的精神，同时得到的结果会更准确。印度的粮食作物小麦和水稻的分布以及与自然条件的关系是本节课的难点， 为了帮助学生解决好难点，充分利用教材P35的活动题，分析粮食作物的分布和自然条件的关系，教师引导学生读图获取自己想要的信息，同时培养学生读图分析的能力。 (三)课堂反馈、巩固提高 活动四:让学生重新看导学案的学习目标，让学生检测自己完成了几个，这样做不仅整节课首尾呼应，非常完整。而且也让学生对本节课的内容进行整体的回顾。锻炼学生对重点、非重点的处理能力，学生自主整理课堂知识，效果更好。 活动五:课堂练习反馈，导学案上设计了A级、B级、C级、D级四级难度的题，课堂中完成A级难度的题目，这些题目的设计都是最基本的知识点，学生能很快完成，难度较小，学生会很有成就感。 (四)自我挑战、拓展延伸 导学案上B级、C级、D级，留作课下作业，让学生逐级挑战，既激发他们的挑战欲又加深了对知识的巩固提高。