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DISC性格测试说明:首先选择一个答题的环境(比如工作还是生活)。阅读每格里的四组形容词,并选择一个形容你在答题环境中最象的词组,在M上画圈;同事选择一个形容你在答题环境中最不象的词组,在L上画圈。 M M M M L L L L 温和的,亲切的 有说服力的,令人信服的 谦逊的,有所保留的,谦让的 独创的,善于发明的,个人主义的       范例        M M M M L L L L 温和的,亲切的 有说服力的,令人信服的 谦逊的,有所保留的,谦让的 ...

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说明:首先选择一个答题的环境(比如工作还是生活)。阅读每格里的四组形容词,并选择一个形容你在答题环境中最象的词组,在M上画圈;同事选择一个形容你在答题环境中最不象的词组,在L上画圈。 M M M M L L L L 温和的,亲切的 有说服力的,令人信服的 谦逊的,有所保留的,谦让的 独创的,善于发明的,个人主义的       范例        M M M M L L L L 温和的,亲切的 有说服力的,令人信服的 谦逊的,有所保留的,谦让的 独创的,善于发明的,个人主义的 M M M M L L L L 有闯劲的,挑战者,采取行动的 注意力的中心,外向的,有趣的 易欺骗的,易被利用的 害怕的,担心的 M M M M L L L L 有魅力的,吸引人的 合作的,令人愉快的 坚定的,不屈的 美好的,令人愉快的 M M M M L L L L 谨慎的,机警的,小心地 坚决的,确定的,立场坚定的 令人心悦诚服的,令人确信的 好脾气的,令人愉快的 M M M M L L L L 易被引导的,追随者 大胆的 忠诚的,投入的 迷人的,令人愉快的 M M M M L L L L 自愿的,赞同的 渴望的,盼望的 令人愉快的,同意的 兴致勃勃的,热情活跃的 M M M M L L L L 思想开放的,善于接纳他人的想法 亲切的,乐于助人的 自制的,意志坚定的 愉快的,兴高采烈的 M M M M L L L L 自信的,确定的,相信自己的 感同身受的,富有同情心的 宽容的 断定的,有闯劲的 M M M M L L L L 快乐的,开玩笑的 精确的,严格的 有勇气的,勇敢的,不易被伤害的 冷静的,镇定的,不易激动的 M M M M L L L L 遵纪的,自控的 慷慨的,愿意分享的 活泼的,用手势帮助 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达 稳固的,不屈不挠的,拒绝放弃的 M M M M L L L L 竞争的,寻求胜利 考虑周到,有同情心的,深思熟虑的 外向,喜欢有趣的事物,享受社交 和谐的,令人愉快的 M M M M L L L L 令人钦佩的,值得表扬的 和蔼的,愿意帮助,给与 顺从的,让步的 性格强的,有力的 M M M M L L L L 挑剔的,难以取悦的 服从的,忠实的,循规蹈矩的 不可征服的,坚定的 顽皮的,充满乐趣的 M M M M L L L L 恭敬地,顺从的 倡导者,探索者,有进取心的 乐观的,积极的 乐于助人的,愿意满足他人的 M M M M L L L L 勇敢的,无畏的,有胆量的 启发的,激发的,激励的 顺从的,易受影响的,让步的 羞怯的,害羞的,安静的 M M M M L L L L 好辩的,对抗的 能适应的,灵活的 冷淡的,有时漠不关心的 无忧无虑的,轻松愉快的 M M M M L L L L 好交际的,享受它人的陪伴的 耐心的,扎实的,宽容的 依赖自己的,独立自主的 温和的,适度的,有所保留的 M M M M L L L L 信任的,对他人有信心 满足的,满意的 积极的,接纳无疑的 平静的,安静的 M M M M L L L L 爱冒险的,愿意尝试运气的 善于接纳的,乐于接受意见的 兴奋的,激动的,友好的 适度的,避免极端的 M M M M L L L L 容易和人打成一片,喜欢和人在一起 讲究的,有教养的,享受学习 精力充沛的,积极的 宽容的,容忍他人的 M M M M L L L L 多话的,爱说话的 克制的,拘谨的 传统的,按惯例行事的 决断的,做决定坚决的,确定的 M M M M L L L L 适于做朋友的,容易相处的 精确的,正确的 坦率的,说话大胆的 拘谨的,有所保留的,克制的 M M M M L L L L 优雅的,健谈的 大胆的,冒险者 老练的,得体的 满足的,满意的,高兴的 M M M M L L L L 一刻不闲的,无法放松的 睦邻的,友好的 受欢迎的,被大多数人所喜欢的 有序的,整洁的,井井有条的             计分说明:加总两列“行一最象”中的D,并将总数填入下页“计分表”中的“行一最象”格.將I、S、C及X以同样方法加总并填入总数。然后將两列“行二最不象”中的D、I、S、C及X以同样的方法相加,并将各自的总分填入“计分表”中的“行二最不象”格内。 行一最象 行二 最不象 行一最象 行二 最不象 S I C X S X C D   D I S X X I S C   I C D X I C D S   C D I S C X I X   X D S I C D X I   S X C X X X C D   D S X I X S D I   I X X D X S C D   X C X S I C D X   C S X D X S I D   D S X X D S I C   I S X D X X C D   X S D I C X D I   C D I S X D I S   D I X X X X S C   D C X I D X S I   I S D C I S D X   S X D C I S D C   D C X S D X I S   I X D S I C D S   I S X D I S C D   I C D X I X D S   X D C S I D X S   D S I C D S I C               计分表 行一 D I S C X 加总 最象                           图表一 数字 行二 D I S C X 加总 最象                           图表二 数字 將“最象”里的D的值减去“最不象”里D的值,并将计算结果填入“差值”D列内。如果结果为负数,请以负数表示。然后请以同样的方法计算I、S和C。(请仔细计算,并在行三的每个数值前写上“+”或者“-”符号) 行三 D I S C X 差值         N/A             图表三 数字  
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分类:教育学
上传时间:2019-03-26
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