平行线及其画法
9.2平行线和它的画法 预习案 9.2平行线和它的画法 预习案
主备人: 主备时间: 复备人: 使用时间: 主备人:孟焕英 主备时间: 复备人: 使用时间: 教师寄语:学会学习，从认真预习开始～ 教师寄语:学会学习，从认真预习开始～
【情境导入】 【情境导入】
你记得角的度量单位吗,你会使用量角器度量角吗, 你记得角的度量单位吗,你会使用量角器度量角吗,
【预习导航】 【预习导航】
学习任务一:自主学习课本第 31页，知道平行线定义及其写法与读法。 学习任务一:自主学习课本第 31页，知道平行线定义及其写法与读法。 1、举出生活中两条相交直线的形象，想一想用没有两条直线不相交的直线的形象, 1、举出生活中两条相交直线的形象，想一想用没有两条直线不相交的直线的形象, 2、 叫做平行线。 2、 叫做平行线。 直线AB与直线CD平行，记作 或 ，读作 直线AB与直线CD平行，记作 或 ，读作 或 。 或 。
学习任务二:1.思考，已知直线a和直线外一点P，能利用直尺和三角板，经过点P，学习任务二:1.思考，已知直线a和直线外一点P，能利用直尺和三角板，经过点P，画出与直线a平行的直线吗,
总结
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平行线的画法步骤。 画出与直线a平行的直线吗,总结平行线的画法步骤。
2.通过画图可以发现，过直线外一点，可以画这条直线的平行线只有一条得平行线的2.通过画图可以发现，过直线外一点，可以画这条直线的平行线只有一条得平行线的性质一: ; 性质一: ; 3.如果b//a,c//a,那么b//c。那么得平行线性质二: 3.如果b//a,c//a,那么b//c。那么得平行线性质二:
【预习初用】 【预习初用】
1、已知直线m,n在同一平面内切不相交，直线b也在这个平面内，切b与m相交，1、已知直线m,n在同一平面内切不相交，直线b也在这个平面内，切b与m相交，则( )。 则( )。
,。,与,相交 ,。,与,平行 ,。,与,相交 ,。,与,平行 ,(,与,平行或相交 ,(,与,的位置关系不能确定 ,(,与,平行或相交 ,(,与,的位置关系不能确定 ,(如图，过点,画,,,,OA，交OB于点C;过点P画PD//OB，交OA于点D. ,(如图，过点,画,,,,OA，交OB于点C;过点P画PD//OB，交OA于点D.
【预习反思】 【预习反思】
1、通过对本节课的预习，你认为本节课的重点知识是什么，你还有哪些困惑，赶1、通过对本节课的预习，你认为本节课的重点知识是什么，你还有哪些困惑，赶9.1角的表示 预习案 9.1角的表示 预习案 紧写下来吧～ 紧写下来吧～ 主备人:韩欣欣 主备时间: 复备人: 使用时间: 主备人:韩欣欣 主备时间: 复备人: 主备时间: 复备人:
9.2平行线和它的画法 导学案 (2)过点A画AF//BC，交CD的延长线于点F. 主备人: 主备时间: 复备人: 使用时间: 教师寄语:尝试探索，学会交流与合作，在合作中不断进步。
【学习目标】
(1)掌握平行线定义及其性质。
(2)会画出已知直线的平行线并会用平行线的性质解决实际问题。
【学习过程】
一、自我展示，个性质疑:请同学们把在预习中的收获和遇到的困惑，以小组为单位
进行交流;
二、合作交流，小组释疑:以小组为单位，把大家在预习中遇到的困惑和疑问解决一
下; C组
三、深入交流，组间释疑:请同学们，把小组内解决不了的疑问，派一名代表找其它5、如图，过点DE//AC,交BA的延长线于点E，交BC的延长线于点F. 小组解决; 四、难点展示，黑板聚疑:请同学们，把小组间仍不能解决的疑问，展示到黑板上～
五、师生合作，共同释疑:聪明的你，能帮助同学们解决黑板上的问题吗,试试吧，
你能行得～
六、精讲点拨，规律总结
七、拓展训练
A组
1、选择
(1)、在同一平面内，两条不重合直线的位置关系可能是( )。 八、学生展示A组，出示B组c组答案 九、当堂小结 ,(平行或相交 ,(垂直或相交 ,(垂直或平行 8.3角的度量 自助餐式达标案
,(平行、垂直或相交 经过本节课的学习，你掌握得如何，检测一下吧，比比谁更棒，加油～ (2)、同一平面内的两条线段，下列说法正确的是( )。 A组(50分)
A.一定相交 B.一定平行 C.不平行就相交 1、在同一平面内，下列说法:(1)过两点有且只有一条直线;(2)两直线不平行，D.可以既不平行也不相交 定相交;(3)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;(4)过一点有且只有一条直2、如图，用三角尺和直尺分别按下列要求画图: 线与已知直线平行.其中正确的有( ) (1)过点A画BC的平行线; (2)过点B画AC的平行线; A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 (3)过点C画AB的平行线. B组(50分)
2、如图，点O为直线AB外一点，用直尺和三角尺过O画直线CD//AB.
B组
3、如图，用三角尺和直尺画图:
(1)过点D画DE//CB，交AB于点E;
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