丹心谱写奉献歌 平凡工作享快乐

丹心谱写奉献歌 平凡工作享快乐 丹心谱写奉献歌 平凡工作享快乐 ———优秀教师陆汉俊同志的事迹材料 陆汉俊，男， 1971年2月出生于一个普通工人家庭。中共党员，中学一级教师。1990年参加工作，一直坚持在教学第一线，是扬州市维扬中学高中数学组教研组长，校青年骨干教师。他忠诚党的教育事业，始终以一名优秀共产党员和优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。 一、立德育人，追求“以苦为乐”的教育境界 教师的职责是教书育人，从踏上工作岗位的那一刻起，陆汉俊同志就牢记:“学高为师，身正为范，立德为首，育人为本”。教学伊始，他就懂得:“老师是一个温暖的字眼，要施予学生无尽的爱，因为爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。”因此，在课堂上，他是学生的良师，他的课堂充满了平等、赏识、关爱和循循善诱，以及对学生的理解;在课外，他是学生的大朋友，和学生们交流谈天。“亲其师，信其道”，他深知用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的，也是战无不胜的。 教育是社会众多行业中的一行，从教者成千上万，但不同的人教育境界是有很大差别的。 看一下他的课堂。他上课时那眼神、那表情，与其说是在上课，不如说是在欣赏一件艺术品，他已经完全陶醉于自己创造的意境当中。每当学生领会一个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 而喜悦的时候，他也会陶醉在学生的幸福中了。他常对人说，讲课对他来说是享受、是快乐、是幸福。 再看一下他的班主任工作。班主任工作是一件烦琐、零碎的工作，很容易使人疲劳，甚至心生厌烦。他却有条不紊地做着这一工作，并乐在其中。从教17年，他就担任了12年班主任。多年来，他一直勤奋地耕耘，几年如一日地坚持早起，同学生们一道进行晨读，致力于追求“快乐教学”的境界。为此，好多人不理解，经常发出这样的疑问:天天这样，不觉辛苦吗,他的回答是，工作着是一种幸福，辛苦中才能获得快乐。只有付出劳动并辛勤耕耘的人，才能获得收获的喜悦。 2003年他接了一个纪律和学生的品德都让领导和同行担忧的班级。他接受任务后，做了细致的摸底工作，了解了每一个学生及家庭和家长的情况，课上、课下与学生摸爬滚打在一起，学生跌倒了，他把学生背到学校的卫生室上药、包扎;午饭钱丢了，他给买饭;学生数学难题不会解，他就不休息，耐心地反复讲，家长都不耐烦了，他却反过来劝家长不要着急。陆汉俊无私的爱很快拉近了与学生的距离，学生、家长也完全信服了他。 功夫不负有心人，陆汉俊同志连续几年在年度考核中都被评为优秀。他多次被评为校优秀班主任，所带班级多次被评为校文明班级。其中所带的高三(1)班在2007年元月30日被维扬区文教局评为“优秀班集体”。 二、刻苦钻研，努力做学者型研究型教师 “给学生一杯水，教师必须有一桶水”。 他热爱学习，刻苦钻研，努力朝着新一代学者型、 研究型教师迈进，先后参加了本科函授和扬大研究生课程班的学习，学习成绩优良。 同时利用业余时间他阅读了大量的教育、教学名著，如林崇德的《教育的智慧》，李镇西的《爱心与教育》，波利亚的《怎样解题》等等，从中吸取了大量的营养;《教育学》、《数学通报》、《数学通讯》、《辽宁教育》、《江苏教育》这些都是他从不离手的宝贝;“要做学者型研究型的教师”，这是陆汉俊同志的追求，也是优秀教师永葆活力的妙方。 勤学，是成功者的“修身”之道。对于从教十七年的陆汉俊同志来说，这十七年也是他自我学习、自我提高的十七年。从走上讲台的第一天开始，他就边“教学”，边“学教”。他深知，学无止境，教学有法，但无定法。从苦练基本功到追求高层次的教学艺术，他一步步地进行摸索、钻研、积累、创新。正是因为他的努力，他各方面的能力都有了很大的提高。2000年1月，他获得区文教局征文比赛二等奖;2000年6月，获得区演讲比赛一等奖。 17年来，他矢志教学改革，积极投身教改教研，屡创喜人佳绩。 有了丰厚的知识储备和过硬的基本功，他在教育教学中更是如鱼得水，游刃有余。他深深地知道，教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地，他在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤。他的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 多次被评为学校的优秀教案。每学期的年级会课，他都反复推敲、花大气力精心设计，努力把新思想、新理念体现在自己的教学中，并且每次都是第一个开课，为其他老师做好榜样。 近年来多媒体教学刚刚兴起，他马上投身其中学习。以优异的成绩通过了江苏省中小学教师教育信息技术考核。他所创作的数学网站在维扬区研究性专题学习网站评比活动中荣获叁等奖。一本本证书，一迭迭书籍，一届届学生见证着他成长的历程。 在教学过程中，他以研究者的心态，置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行纠正，对积累的经验进行总结，并不断拓展创新。他担任负责人的课题《关于在普通高中进行数学研究性学习》获市重点课题;他任副主编的《决胜高考》获“十五”首批教育科学优秀成果一等奖;他参编的《高中同步整合方案》获得了广泛的好评。 多年的教学实践，使他深刻地体会到学习先进教育理念、教学理论的重要性。在忙碌的教育教学工作中，他还结合自己的教学实践积极撰写 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 。《山雨欲来风满楼》获得2005年6月获扬州市教育局举办的德育论文比赛三等奖;他撰写的《情到深处心自宽》在2006年度少先队教育论文评比中荣获三等奖;《自主 合作 创新 提高-----高三数学第二轮复习的模式浅探》2006年4月获优秀论文一等奖;论文《浅论和谐、融洽的班级文化建设的重性要》在第四届“关注教育 关心教师”论文评选中被评为一等奖。 三、勇于创新，不断开创各项工作新局面 陆汉俊同志是一位难得的多面手，除完成正常的教学工作量外，他还担任了高中数学组教研组长。他能一丝不苟地组织教学研究，使得教研活动常规化、制度化。通过数学组同仁的共同努力，高中数学教研组连续4年被学校评为优秀教研组。高三数学备课组在2005年被扬 州市教研室评为优秀备课组。 近两年来他担任高一、二年级组长。他特别注重协作，发挥集体力量。因此在年级管理中他特别注重教师之间的工作协调。现在年轻教师比较多，有时往往不能顾全大局，因此，他经常找年轻教师谈话、谈心，教他们如何去与别人相处等等。由于他的不懈努力，工作协调顺利、开展自如，年级组所有成员非常团结，充分发挥了集体力量，从而使整个年级蓬勃向上，成绩突出，各项工作位于学校各年级的前列。同时他还协助学校教务处工作，对教学过程进行管理，沟通和协调职能部门和教学一线的关系。使教学活动规范化。在工作中每当他面临新情况、解决新问题时，为了确保工作不出偏差，他总是细致入微的深入到教学第一线，把准脉搏，密切关注每一个细微的变化，及时采取应对措施。 作为学校数学学科带头人和教研组长，他对待新教师更是积极指导，悉心培养。他既从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德，又组织他们探讨教学方法，提高教学水平。每次新教师向他请教，他都是知无不言，言无不尽。在他的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干，其中张建平老师的数学课获市优质课二等奖，周小静老师获得市说课比赛二等奖，何 银老师获校青年教师汇报课一等奖。 四、克服困难，勤奋耕耘不断开创新佳绩 作为一名青年教师，他家庭的负担很重。他的父亲得了严重的糖尿病，已多年卧床不起，母亲也有轻微的精神病，已多次住院。加上爱人是个体户，小孩又刚刚上小学，可谓困难重重，举步维艰。但他深知“忠孝不能两全”，为了他深爱的学生们，他义无返顾，抛小家，而把全身心都扑在了大家上。每天他很早就来到学校，到了晚上11点以后才离开学校。当他回到家中，妻子、儿子都已进入了梦乡。他只能将愧疚放在心底里。因为他知道亲人需要他，而学生们更需要他。 在他的勤奋耕耘下，捷报频传，喜讯连连: ?1993年，杨生安同学在高考预考中，取得了数学115分(总分120分)，列区第一名; ?1994年、1995年的所任教班级的数学中考成绩，列全校前列; ?1996年，他任教高三数学的班级，在省会考中过关率大100%，取得了优异成绩; ?1999年，他任教数学和担任班主任的班级，数学成绩平均分85分，超过省平均分4分;有16人达本科分数线，录取比例在全市五十八所学校(含重点高中)中居第十名，且在普通高中名列榜首。有6人考取了本一院校。其中最高分陈玉鸣同学达626分，被东南大学生物医学工程专业录取，受到了区政府的特别嘉奖; ?2001年，他任教数学的高三文科班，数学成绩平均分89分，超过省平均分9分。其中数学最高分142分，列区第一名; ?2004年至今，他所任教的高一、高二、高三班级的数学月考成绩一直名列年级前列。 ?2007年6月，从已经揭晓的07年高考成绩中获悉，陆汉俊老师担任的高三(1)班有2人达到07年高考本一录取切分线(588分)，计有11人达到07年高考本二录取切分线(559分)。创造了学校近几年高考历史的新高。 尽管工作十分繁忙，但他时刻没有忘记自己是一名党员教师，总是把忠诚党的教育事业，敬业奉献，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化合格人才放在首位。他无私奉献的精神获得了社会的一致好评。他本人在2006年6月被维扬区文教局评为“优秀共产党员”。 “好风凭借力，送我上青云”。他深知这些成绩的取得离不开局领导和校领导的英明领导，尤其是校领导的信任和帮助，给了他不竭的源泉和巨大的动力。我们坚信，陆汉俊同志在各级领导和社会各界的关心和支持下，一定能够在今后的工作中勇立时代改革潮头，争做先锋，为谱写更加辉煌的人生篇章而阔步前进～ 注重德育创新 巧挖源头活水-----参评县优秀德育工作者的事迹材料 作者:乡里人 出自:时评 浏览/评论:1,658/0 日期:2007年11月3日 23:08 钟凯同志，男，1980年6月出生，2002年加入中国共产党，担任南田坪中学教科室主任和学校团支部书记。在德育工作这片沃土上，钟凯老师兢兢业业勤勉劳作，同时，不断思考新时期德育工作的崭新内涵，不断摸索德育新途径，并取得了显著成效。 一:注重以身垂范，寻求心灵沟通。 在德育工作中，该同志深知，一味的要求学生不许这不许那，由于中学生特殊的心理特点，逆反心理导至德育效果往往适得其反。而教师在学习生活当中如果能以身示范，学生模仿能力强，如此一来，有时却能收到事半功倍的效果 。如在停钟中学当104班班主任的时候，他要求学生每天都要完成一篇日记，因为部分学生对每天一篇日记的要求存在抵触情结，所以很长时间写日记的效果不尽人意。苦口婆心的规劝仍是无济于事。于是，他想出了一个办法。自己每天完成一篇日记，并在适当的时候，交给学生“检查”。在日记里面，钟老师用饱满的热情写下了与学生交往的点点滴滴的故事 ，记录了同学们的成长过程，记录了老师在工作中的喜怒哀乐。可贵的是，他坚持了一学期，整整一个学期，学生终于明白，日记原来可以这样写。也渐渐的明白了老师的良苦用心:日记原来是自己的心灵成长史。如此一来，慢慢的，同学们养成了写日记的习惯。其实，有人说，班主作的性格能潜移默化影响学生性格的养成。这是有道理的。 有一段时间，因为家庭变故，钟老师心情一度很失落。谁知，那一段时间，不少学生受此影响，课堂上出现了少有的沉默。他马上意识到这点，在班队课上，他向学生道歉，说明了原因，心与心的交流，让学生明白了事情的原委。他知道，将不良情绪带入课堂是错误的。以后不管是顺境也好，逆境也好，他都能以饱满的工作热情投入到工作当中。从不将不良情绪带入课堂 。 二、真诚与否，关乎德育工作的成败。 因为真诚，所以有爱;因为有爱，所以有了心与心的交流与碰撞。走进了学生心灵的德育，才真正承负起“素质教育的灵魂”的重要使命。2005年停钟中学105班廖艺同学有次在上课的时候，忽然晕倒，家人将她送入湘雅医院，经医生检查，廖艺同学得了肺萎缩这种疾病。面对高昂的医治费用，家人面隅而泣。得知情况后，担任学校团支部书记的钟老师认为自己责无旁贷。于是和学校领导一商量，决定在全校广泛宣传，号召全校师生向廖艺捐款。钟老师先是写了一份言辞肯切的《告全校同学书》并首先捐款一百元。同学们行动起来，老师们也行动起来，500师生都行动起来，总计捐款达四千多元。受此影响，廖艺的邻居们也组织了捐款，终于大家的努力让一位花季少女得以重返校园。在活动中，学生深切感受到了爱心与责任的份量:心中有爱，脚下有路。在德育工作中，钟老师逐渐总结出:只有对学生满怀爱心，德育工作才不至于走过场，流于形式。因为人非草木，孰能无情! 三、构筑德育平台，探索德育新形式。 去年，钟凯同志调入南田坪中学，和赵凌云校长商量:创办一份学生喜欢的校报。设想很快付诸实践。 1、开展话题讨论，搭建师生交流平台 《今日南中》在一个星期后刊发了第一期。其中《话题讨论》引人注目。第一期的话题是《交笔友的是与非》，事先学校团支部组织了部分学生就这一话题进行了讨论，讨论会上学生反应很热烈，发表了各自的观点，并邀请邹文校长就这一话题发表了自己的观点。本来，这一话题学生的观点是五花作门，通过讨论辩论，学生达成了共识:交笔友本来无可厚非，但这应该在不影响学习的前提下，适度发展自己的笔友。这是一种新颖的德育形式的探索，没有高高在上的说教，师生各自亮出自己的观点，在争辩中形成共识。在不经意间，学生明辨了是非，知晓了美丑，思想境界有了质的提高!在随后的几期《今日南中》，钟凯老师相继策划了《今天你尽孝了,》、《我心中的好班主任》、《父母进城务工以后》等话题供师生进行讨论。由于主题切合了学生内心的倾诉渴求，这样的话题很受学生欢迎，收到了很好的效果。并且在讨论中，钟凯老师还有意识的邀请家长同志参与，并且在《今日南中》刊发。更是将这一活动的外延得以拓展! 除了话题讨论收到了意料不到的效果，《今日南中》策划的一些栏目同样也成为师生喜闻乐见的样式。比如《师生文苑》，给喜欢作文的师生预备了一个可以大展身手的舞台，很多学生凭籍这一舞台，成长很快!如82班的吴晗同学基础不是很好，可是这个同学喜欢作文，钟老师有意识的在《今日南中》为其刊发了几篇作文，谁也想不到的是，这个同学的学习热情空前高涨，进步之快让人惊讶!还有钟亚名同学，思想表现不是很好，自从《今日南中》邀请他参加了几次话题讨论之后，师生 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 钟亚名同学宛如换了另外一个人。像这样的例子还有很多。 2、抓住德育契机，有的放矢收成效。 2005年恰逢纪念抗日战争60周年，一次不经意的机会，钟老师发现了学校后面的一处荒冢。经调查这里竟然是原国民党99师抗日烈士的荒冢。这样一处不为人知的角落，钟老师却如获至宝，走访了大量群众，翻阅了大量资料，他知道自己发现了一处极好的德育基地。《今日南中》以《英雄荒冢惊现南田》进行了报道。引发很大反响。原宁乡一中副校长彭选勋同志得知情况后，主动与钟老师联系，他愿意为这块荒冢出资重砌英雄碑。一块德育基地已是初见雏型!洪战辉的先进事迹见报后，学校团支部马上召集班主任开了一个德育研讨会，会上，老师们畅谈洪战辉的优秀事迹是一个极好的德育典型。于是，在学生当中，掀起了一鼓学习洪战辉的热潮。团支部顺应时机召开“我与洪战辉一起成长”话题讨论，洪战辉敢于担当责任的精神让学生深受感动!2005年母亲节的时候，《今日南中》策划了班队活动《今天，你尽孝了吗》。事先作了精心准备，这次活动在82班取得圆满成功。《今日南中》刊发 同学们的观点言论之后，在校园内外引起很大反响!有家长打来电话，称学校做了一件很有意义的事情! 3、巧借校友典型事迹，激励学生奋发向上。 南田坪是一块人文沃土，一些南中学子凭籍坚忍执著的努力，成为各行各业脱颖而出的精神翘楚。他们的先进事迹于南中学生的进步是大有教益的。《今日南中》以《如椽之笔描绘精彩人生》报道了湖南一师书法教授，知名书法家万应均逆境中顽强拼搏的事迹。以《晚霞如火》报道了原宁乡一中副校长彭选勋老人为家乡人民的建设不遗余力殚精竭虑的感人故事。采访湖南省卫生厅副厅长陈小军的事谊也正在联系之中。用身边优秀校友的先进事迹来教育学生是钟老师的一次崭新尝试，收到了始料未及的效果。先进校友的事迹有如标杆，指引南中学子奋勇前进! 一年来，南田坪中学学生养成教育的加强乃至良好校风学风的形成均与《今日南中》这一特殊德育平台功效的发挥有着莫大的关系!在宁乡教育局举办的调研解剖中，《今日南中》受到与会领导的一致好评，其文字编辑、策划受到了领导们的交口赞誉!作为《今日南中》的主要负责同志，钟老师兢兢业业，不求索取，表现出一位共产党员的高风亮节! 把平凡事情做好，就是不平凡。 钟凯同志就是这样一个典型，在平凡的工作岗位上做出了不错的成绩，不愧为优秀的共产党员，不愧为优秀的德育工作者![/B] “德育教育工作”先进个人事迹材料 夸美纽斯说过:“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。1985年7月，师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。 一、以身作则，言传身教 从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想:作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。 二、关心学生，循循善诱 有句话说得好:“你的孩子，我的学生，你亲我更爱～”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢,最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说:“今天作业完成了吗,我要检查的啊～”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧～事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧～ 三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。 在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。多年来，我勇挑公开课的重担，为校、镇的教学改革工作作出了应有的贡献。 四、一分耕耘，一分收获 多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩:所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅:近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。经常参加校、镇级公开课、试验课、展示课、优质课，均获领导和师生的好评。 我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔～因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。 09年3月预备党员思想汇„ 尊敬的西北农林科技大学党组织: 2009年的两会中人民代表大会经济是一个热门... 我于2008年5月至8月，在中国上海市闸北区进行了为期三个月的挂职锻炼，挂任天目 西路街道办.. 4月份升旗仪式国旗下讲话:提高防范„ 2009年中考冲刺学生国旗下讲话 家长在女儿成人仪式上的讲话稿 科学发展观调研报告:认真搞好整改落„ 感恩教育活动方案 夯实基础勇于实践积极探索——德育先进工作者申报材料 我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，一直分管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作: 一、加强校园文化建设，优化育人环境 在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。 (发挥校园观念文化的导向下功能 观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。 (发挥校园组织文化的教育功能 三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱乐部等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参加市文明广场的演出，在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。 二、建设好两支队伍，夯实育人基础 近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。 着力造就育人队伍 ?强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措 师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。 ?为教师铺展成功道路，是我校育人队伍建设的着力追求 近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我校制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的成才机制。 (着力培养学生干部队伍 在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是: ?民主推荐，?岗位竞选，?组织培训，?活动锻炼，?参与管理。三、培养好全体学生，实践育人理念 近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”: (德育要求的时代化 德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。 首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建党八十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了 爱党、爱国主义情感体验;通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。 其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学校标语牌的名言、警句等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。 第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。 (德育网络的立体化 在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。 (德育内容的层次化 我们根据学生的年龄特点和当前社会实际，围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生的序列化德育教育重点:高一以国情教育、养成教育为主，培养爱国主义热情，养成好习惯、适应新环境;高二以辩证唯物主义教育为主，确立科学的世界观、正确的人生观和价值观;高三以成才观、就业观教育为主，做好升学与就业两手准备。这样层次分明、前后衔接、整体推进，保证了教育质量的稳步提高，各年级教育内容可穿插渗透，同时组织心理素质讲座，使学生在校各阶段的思想、政治、心理素质均有良好的发展。 (德育形式的多样化 一方面各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中:每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动;每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新;各班主题班会每周一次，生动活泼;全校多块板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈;开设的心理活动课，培养了学生良好的意志品质，请专家到校作科普讲座、法制报告等丰富了学生的知识;“希望的五月”、“成化之秋”艺术节展现了当代学生的风采;参观、访问、郊游、十八岁成人仪式、种植“共青林”、参加创建卫生镇劳动和农村劳动、举办夏令营等社会实践活动收效良好;每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性;校“爱心育苗”基金会资助了一批又一批贫困学生，获得社会广泛赞扬;“向灾区人民献爱心”活动的通讯曾登上《无锡日报》，广为传诵;“弯弯腰”活动、节水活动，增强了学生的环保意识;“绿色小分队”净化美化了校园。 (德育管理的刚柔化 传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 建设，把成化学生日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”:内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。 如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识;另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。 (德育手段的现代化 我们充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。一运用闭路电视，每天中午和晚自修前的时间，播放新闻分，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。二运用多媒体技术，开展主题班会，增加活动容量，提高活动效果。在全市德育活动观摩和省重点验收中获得好评。三利用网络技术，下载 德育信息和理论，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上集中讨论，提高德育的时效性。 (德育考核的常规化 德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我校坚持下面三项考核，使考核落到实处。 ?学生品德评定。坚持“三为主”:一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，唱好“三部曲”:开学初，交代品德评定的内容、方法;期中进行初评，肯定成绩，指出不足;期末进行总评，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。 ?班级活动评比。坚持“三结合”:一是常规检查与抽查相结合，使学生发现问题及时、改正迅速;二是个人表现与班级评定相结合，使学生时刻想到个人行为与集体荣誉息息相关;三是班级评比与班主任考核相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。 ?班主任工作考核。坚持“三考”:一、日考，每天对班级五项常规进行检查评分并公布;二、月考，每月对班主任工作从十四个方面进行考核，根据考核情况确定班主任津贴;三、学期考，坚持“三挂钩”:即在标准统一，让数据“说话”的基础上，把考核结果与每位班主任老师的年度评优和晋级挂钩，与其职称聘评挂钩，与其奖金发放挂钩。 (德育研究课题化 为了推动我校德育工作向纵深发展，我校德育研究实行课题化，“开放性德育的实践研究”课题已通过论证，立项为省“十五”科研课题，并在学校的大型活动和班级自主管理中进行尝试，分六个子课题进行研究，目前德育课题研究，已逐步成为全校教师的自觉行为。 近几年来，我虽然做了一些工作，使我校德育工作取得了较好的成绩。但由于自己分管工作较多，先进的德育理论学习还不够，我校德育工作的特色还未真正形成，各种比赛获奖的层次还不太高，这些有待于今后工作中我和我的同仁们更加努力。 本篇文章来源于范文大全网 原文链接: 闵文娥,女，41岁，中共党员,中学英语高级教师，国家二级心理咨询师，湖北省孝感市文昌中学学工处主任,兼任八年级19班班主任和英语教师。1987年大学毕业后，一直工作在教育教学第一线。二十年来,她以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,在全校干部、职工中具有较高的威信。多次被学校评为优秀班主任、先进工作者、优秀共产党员、三八红旗手。1995年，获得孝感市“德育先进个人”称号。1997年，被评为全市“十佳好军嫂”、“工会女职工工作先进个人”。2002年，讲授的公开课“L66unit4SEFC”夺得全市一等奖。2006年，被授予全市“安全文明校园创建工作先进个人”荣誉称号。 大别山区走出的最好老师闵文娥于1966年出生于大别山区的一个农民家庭。大山赋予了她淳朴的本色和坚韧的性格。大学里，她刻苦攻读，品学兼优，被吸纳为中共党员，成为同学们学习的楷模。走上讲台后，她将满腔的爱撒给自己的学生。沿着全面提高学生素质这条途径，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚师德，认真备课上课，课堂上经常笑语不断，妙趣横生。学生在轻松愉快中学到了知识，都喜欢上她的课。她带领的学生在各级英语竞赛中频频获奖，其中多人获国家级奖。80年代末期，学校英语教师奇缺，她一个人担任初中两个班和高中毕业班的教学，繁重的工作压力，使原本瘦弱的身体不堪重负，但她怕耽误了学生的学习，硬是撑着上课。直到有一天晕倒在讲台上。是当时同她配班的张汉驰老师将她背着送进了医院。学生是她生命的根，她把学生当作自己的孩子看待。1991年，产假还有一个多月没休完的她，毅然回到课堂，这一届的学生也没有辜负她，全班同学百分之百考上了重点高中，成为学校中考历史上的唯一。2002年，她不幸身患乳腺瘤，住进了医院，手术后，伤口的线还没有拆，由于同事的母亲去世，教师不够，她又走了讲台，看着她艰难 地在黑板上写字的样子，很多同学留下了感动的泪水。课堂上，她是知识的传授者;课堂下，她又是学生的贴心人，不是亲人胜似亲人。多年来，闵文娥同志还一直担任班主任工作。文昌中学高中部的学生大多来自贫困家庭，闵文娥老师经常或一百或五十地接济给学生。有的学生身体比较差，她常常在晚上带学生上自己的宿舍吃鸡蛋面条。2003年非典时期，有个叫高文的男生晚上突发高烧，她顾不上被传染的危险，迅速护送高文到医院。还有一个叫汪玫的女生，父母离异，得到了闵老师无微不至的关心和爱护，闵老师陪她聊天谈心，重拾久违的亲情，还帮她补习落下的功课。这个本来十分内向的姑娘，有一次情不自禁的扑进闵老师的怀里，哽咽着说，你是我见过的最好的老师。班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生。闵老师班上有一个叫张洋的学生，是个孤儿，刚开学时，学习不认真，上课扰乱课堂，还经常因上网吧旷课，为了有针对性地做工作，她骑车骑了近40分钟来到他家，看到一贫如洗的家和张洋相依为命的老奶奶，闵老师的心一阵阵地疼痛。此后,她设法接近他，清除隔阂，拉近关系。她常常似乎不经意中塞上几块钱到他书包里，或是带一两件衣服给他，需要买的资料书也会突然到他手上。他生病时就给他买药、煎药„„通过多次的接触，她与他慢慢交上了朋友，在闵老师的帮助下，张洋逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的，后来还当上了值周班长。“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，她在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。天道酬勤，她所带领的班级多次被评为优秀班集体。一步步成长起来的优秀管理干部闵文娥同志先后担任班主任、少先队辅导员、行政组长、工会妇幼委员、妇委会副主任、学工处副主任、主任。除担任繁重的英语教学、班主任外，她还担任许多学校行政管理工作，其中妇女和儿童工作就是其中重要的一个方面。她在担任校妇委会副主任期间，号召全校女教职工做巾帼建功的模范，并积极组织青年女教师进行课堂大比武，为青年教师成长做出自己的贡献，她还号召女教师和家属尊老爱幼，争做五好家庭的模范，她成了大家的好姐妹、知心人，一些家属有不顺心的事，也愿意找她交谈，有一年的除夕之夜，一个夫妻关系紧张的家属找她谈心，她热心接待，并对家人说，除夕之夜有人来谈心，说明大家信任自己。每到节假日，她把教工的子女组织起来，讲故事、读书报、开展文体活动，并为孩子们颁发奖状。还号召大家为农村留守儿童、单亲家庭子女捐书、捐衣物，孩子们见了她，都亲切地称她“闵阿姨”。同时，她还积极参加一些社会活动，1987年，她在孝感市组织的“我为党旗添光彩”演讲比赛中夺得特等奖，后来又多次在孝感市教育局、团市委组织的演讲比赛中夺魁，为文昌中学争得了许多荣誉。 学生工作处是学校事务最繁忙的处室之一，负责方方面面的学生德育工作。闵文娥同志在这个岗位上干得有声有色，成绩斐然。她带领处室一班人，以常规工作为基础，狠抓学生的行为习惯养成教育。她十分重视心理咨询工作，组建了学生心理咨询室，她还特别重视学生的安全教育，狠抓交警护学岗，使这项工作成为全市乃至全国的样板。公安部、教育部、湖北省教育厅公安厅多次来校视察，外省市兄弟学校单位等不下50次的来校参观学习。文昌中学的“护学岗”已成为全校师生的“安全岗”，广大市民的“民心岗”，领导和家长的“放心岗”。2003年，学校获得“省级安全文明校园”，为发展学校品牌立下了汗马功劳。2006年她本人也被授予孝感市”安全文明校园创建工作先进个人”的荣誉称号。 1994年，闵文娥同志组织学生参加全国中小学学生歌咏大赛,参赛作品《让我们荡起双浆》获全国一等奖。她还带领学生多次参加湖北省黄鹤美育节及孝感市青春飞扬艺术节等活动，多次荣获省市级奖项。 永不停步追求卓越的楷模闵文娥明白，要当一名党和人民满意的合格的人民教师,必须具备良好的综合素质,特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不断给自己“充电”,自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。1996年到中南财经大学学习英语课程教材教法。 2006年7月参加中国社会心理学会和北京大学联合举办的学校心理咨询强化培训班。2002年，她讲授的公开课“L66unit4SEFC”夺得全市一等奖。闵文娥同志还注重认真总结多年的教学经验,积极撰写教育教学论文。其中,《英语听力教学艺术探讨》、《问题学生与家庭环境的关系》、《重视赏识教育》等分别被省、市级刊物刊载。近观眼前满目春,放眼远处春更浓。闵文娥同志深知,今日的青春学子就是明天明媚的太阳,要想在托起太阳的事业上做出更大的成绩,就不能停下前进的脚步。