小学语文、数学、综合组优质课评分量化表

小学语文、数学、综合组优质课评分量化表小学语文、数学、综合组优质课评分量化表小学语文、数学、综合组优质课评分量化表教师课题学科一级指标二级指标权重得分教学目标能根据课标、教材的要求和学生的实际，确定简明、具体、适当的教学目标;教学目标充分体现在教学活动的全过程中;坚持目标的三维性，教学中正确处理三者之间的关系，实现三维有效整合。10 教学内容正确理解教材，体现教材特点:把握、处理教材恰当，灵活，沟通课内外，教活教材;教学内容正确无误，容量、密度、难度适宜。20 教学过程教学重点突出，难点分散;符合学生认知规律，课堂组织严密，安排...

小学语文、数学、综合组优质课评分量化表小学语文、数学、综合组优质课评分量化表教师课题学科一级指标二级指标权重得分教学目标能根据课标、教材的要求和学生的实际，确定简明、具体、适当的教学目标;教学目标充分体现在教学活动的全过程中;坚持目标的三维性，教学中正确处理三者之间的关系，实现三维有效整合。10 教学内容正确理解教材，体现教材特点:把握、处理教材恰当，灵活，沟通课内外，教活教材;教学内容正确无误，容量、密度、难度适宜。20 教学过程教学重点突出，难点分散;符合学生认知规律，课堂组织严密，安排松紧适度，结构优化;学生有充分的时间动脑、动手、动口，突出学生主体地位;重视过程评价、信息反馈，关注课堂教学有效生成;面向全体学生，教学民主，师生感情融洽、积极交往互动、合作对话、共同发展，课堂气氛活跃。20 教学方法教学方法和现代教学手段选择、运用得当;创设情境，激发兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性;启发和引导学生积极自主、合作、探究;培养学生的创新精神和实践能力;三维目标之间有机融合，体现适度;遵循学生身心发展规律，重视积累、体验、感悟等，鲜明地体现学科特点;注意对学生学习方法的引导与点拨。20 教学效果实现教学目标，完成教学任务，教学效率高;教学真实、朴 1 / 2 实、扎实，对课堂教学中的有效生成，调控适度，课堂有生机和活力;课堂开放，教学方法适用恰当，联系社会实践和学生实际，效果明显。15 教学素养有先进的教育教学理念，有正确的学生观和教学观;教学有艺术性，充满激情和教育智慧;教态亲切自然，端庄大方，精神饱满;语言规范通畅，清晰生动，快慢适度，高低适度;板书设计简明，合理，书写正确、工整;能正确、恰当、熟练地运用现代教育技术。15 简评总分评委签名时间 2 / 2

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