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如何上好一节音乐课.doc 如何上好一节音乐课 音乐教育是美育的重要组成部分,音乐教学也是逐步实现完美人格和提高全面素质的重要途径。上好音乐课对培养学生的音乐素质，健全完美人格有着十分重要的作用,那么我们应该如何上好一节音乐课呢,下面谈谈我的一点体会: 一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键。 人们常说;学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，掌握他们的基本情况。否则，只一味地想怎么 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。如果一旦发现有学习不端正的学生，就应利用上课几分钟的时间让大家讨论:音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会样?„„同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课是否成功的关键。 在实际工作中，我不止一次地实验发现:同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉，这一点 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现尤其明显。例如:在学习一首歌曲时，歌曲中有全分音符、附点二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符多次的交替出现，节奏较难。学生很容易产生厌烦情绪。我除了采用各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理暗示上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们:“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪明能干高兴～”“你们的声音真是太美了，我真想再欣赏一遍～”“你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗?”„„一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。无数次的实验证明:越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提醒大家，给予改正错误的机会。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。 三、音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者。 在实际教学中，我不只一次地发现:当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师交流中都发现，学生很羡慕音乐老师会唱歌，声音美;音乐老师会弹琴，很让人着迷;„„老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从这里不仅能学到 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本知识，还能感受到美的熏陶。 附:歌曲<<拉萨谣>>的教学设计: 教学内容: 1.学唱歌曲:《拉萨谣》 2.了解西部地区的风土人情 教学目标: 1.通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。 2.通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3.注意歌唱的发声和吐字。 4.了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点: 1.用热爱家乡的情感演唱歌曲 2.能随教师琴声视唱曲谱 教学准备: 钢琴、录音机、磁带、布达拉宫的系列图片 教学课时: 共两课时。 教材分析: 歌曲《拉萨谣》:《拉萨谣》的曲作者何训田是我国当代作曲家，他创作了许多西藏风格的音乐作品。这些音乐以民歌音调为素材，结合现代的创作手法，使音乐别具风格。1994年他创作的《阿姐鼓》专辑，在国际上产生了广泛的影响。 他的《阿姐鼓》有天籁之声的美誉。《拉萨谣》也沿用了这种风格，虽然音乐素材很简单，但在音乐中却蕴含着深厚的情感。歌曲采用了典型的民歌创作手法，羽调式。第一乐段由上下两个乐句构成，上乐句的旋律采用了音阶式的级进发展方式，由低到高，然后再下行回转，呈波浪式进行，音乐委婉、动听，寄托着无限的深情。下乐句是上乐句的变化重复，第一小节的音区提高了五度，把情绪向上推进了一步，后三小节完全相同。接着进入第二乐段，第一乐句调式转为带变宫音的,徵调式，在色彩上发生了明显的变化。歌词是带有藏族特色的衬词“呀拉嗦”，给人一种新鲜的感觉。然后又回到了第一乐段的上乐句结束。第三段歌词重复了第一乐段的旋律。第四段歌词是第二乐段的变化重复，第一小节中的节奏较为舒展，同原第二乐段的旋律既保持了风格的统一又有所变化，最后又重复了第一乐段的上乐句结束。虽然音乐素材简单又重复多次，但由于民族风格鲜明，并没有使人感到叙叨厌烦，反而特色更加突出，使人难以忘记。 青稞酒是用煮熟的青稞放上酒曲发酵制成的一种略带甜味的低度酒，是藏族人民常用的饮料。按照藏族的礼节，每当远方的客人到来的时候，都要连献三杯，以表盛情。 酥油茶和糌粑是藏族人民的主要食物。糌粑就是用青稞磨成的面粉。酥油茶是用酥油、茶水和盐巴三种原料混合而成的一种饮料。按照藏族的习惯，每天都要喝酥油茶，是必不可少的饮品。 教学过程: 一、欣赏《走进西藏》 教师:今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来 听。(录音播放《走进西藏》学生静听) 提问:听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方,你仿佛看到什么美丽的景色,(生回答) 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤 劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、学习歌曲《拉萨谣》 (一)学唱曲谱 1.播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2.教师总结:《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲， 《拉萨谣》吧～ (教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音:1、2、3、6)。 3.教师引导学生随琴演唱以上各音 4.引导学生随琴演唱曲谱 5.加入强弱，换气记号再次演唱，音量适当加高，引导学生感受乐曲情绪。 6.师生一起随琴完整演唱乐曲。 (二)学唱歌词 1.引导学生有感情的朗读歌词 2.教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3.随教师琴声轻声演唱歌词 4.指导学生如何有感情的演唱歌词 5.再次引导学生欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪 6.引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏带演唱。 三、西藏知识知多少知识竞赛 将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。 问题: 1.西藏有一座世界最高的山是什么山,它的最高峰是什么峰, 2.西藏自治区的首府在哪里,最著名的宫殿是什么宫, 3.在西藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花, 4.西藏有一条江是什么江, 四、教师总结 刚才同学们回答了有关西藏的一些知识，同时也了解了西藏的风土人情，这节课使我们对西藏有了一个初步了解。西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个“走进西藏”音乐会。 五、课后反思 音乐教学与其他学科相比，它有着不同于一般文化课的特点——给予学生知识享受与启迪。 在本节课中学生不仅感受了西部音乐的粗犷朴实，还了解了西部地区的风土人情，西藏对学生来说听起来并不陌生，但实际上对她的了解却很少，本节课通过欣赏《走进西藏》这首歌曲，让学生身临其境地感受到连绵不断、白雪皑皑的雪山，雄伟壮观的布达拉宫，以及通过知识竞赛，让学生更多地了解西藏的文化。在学唱歌曲《拉萨谣》时，首先引导学生体会音乐的表现力，在此基础上指导学生演唱主旋律，告诉学生如何从旋律、节奏特点去感受体验艺术形象，再加上老师的手语示范，用手势来引导学生唱准音高，同时教师范唱，用真实情感感染学生，让学生在歌声中感受到音乐美的所在，并从中领会到，只有富有表情地演唱，才能产生美感。整节课学生都沉浸在动人的乐曲中。 教师评语: