子长中学高二物理导学稿
主备人：闵 佩 审核：备课组 课型：新授课 课时：1-2课时
班 级： 姓名： 组别： 时间： 等次：
§2.6《多普勒效应》学案
学习目标
1. 了解什么是多普勒效应，知道多普勒效应特有的现象；（学习重点）
2. 了解什么条件下会发生多普勒效应及多普勒效应的一些应用；
3. 知道多普勒效应发生的机制与规律。（学习难点）
学法
指导
生活经验与理论分析相结合，最后总结规律
自
主
预
习
1. 多普勒的发现：当火车靠近时，汽笛声的音调____________当火车远离时，汽笛声的音调_______。音调由___________决定，___________音调就高，___________音调就低。
2．什么是多普勒效应？
由于波源与观测者之间的__________________，而使观察者感受（接收）到波的______________
发生变化的现象，就叫做多普勒效应。（显然这种现象是以科学家名字命名的）
3. 弄清几个概念：
波源频率：即波源振动的频率，是指单位时间内声源发出的“完整波”的个数。这由波源本身决定，与波源的运动及观察者的运动无关。
接收频率：即观察者（或接收器）接收到的频率，是指观察者（或接收器）单位时间内接收到的
“完整波”的个数
波在介质中的传播速度：这是波相对介质的速度，我们知道波在介质中的传播速度由介质的性质
决定，也与波源的运动及观察者的运动无关
波相对观察者（或接受器）的速度：这个速度显然除了与介质中的波速有关，还与观察者的
__________________有关，它会直接影响观察者的接收频率。
如果一个波源频率为5赫兹，则它在1秒内做________个全振动，发出________个完整波。当观察
者与波源保持相对静止时，从波传到观察者后计时，在1秒内，观察者能接收到________个完整
的波。即观察者接收到波的频率________波源发出的频率
探究交流
一．多普勒效应的分析论证：设声源频率为 f，观察者接收频率为 f ′，
⑴波源相对介质静止，观察者向着波源以速度v运动
这种情况下波长不变，但波相对观察者（或接受器）的速度如何变化？因此观察者单位时间接收到完
整波的个数怎样？
结论：
※同理分析，波源相对介质静止，观察者背离波源以速度v运动， 接收到的频率和波源发出的频
率之间的关系。
⑵观察者相对介质静止，波源向着观察者以速度u运动
这种情况下波相对观察者的速度等于波在介质中的速度，但由于波源的运动，相当于波长减小而波速不变，如何理解这句话？
因此观察者单位时间接收到完整波的个数____________，所以接收频率____________声源频率，即
。
※同理，观察者相对介质静止，波源背离观察者以速度u运动，
。
总结：什么情况下观察者接收到的频率增大？
什么情况下观察者接收到的频率减小？
二. ***有兴趣的同学可以了解相关公式：设波在介质中的传播速度为V
⑴波源相对介质静止，观察者向着波源以速度u运动
这种情况下波长不变V=λf，但波相对观察者（或接受器）的速度变为V+v，因此观察者单位时间接收到完整波的个数为
，所以接收频率
………………①
※同理，波源相对介质静止，观察者背离波源以速度v运动时，
………………②
⑵观察者相对介质静止，波源向着波源以速度u运动
这种情况波相对观察者的速度等于波在介质中的速度V，但由于波源的运动，结果使向观察者传播的波在介质中的波长变为
，其中λ为波源静止时介质中的波长，λ=VT ，因此观察者单位时间接收到完整波的个数增为
，所以接收频率
………………③
※同理，观察者相对介质静止，波源背离观察者以速度u运动时接收频率
………………④⑤⑥⑦
三．了解身边的多普勒效应
请认真阅读教材p.51～52所列举的应用
案例
全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例
，了解科技动态，扩展自己的知识视野。
【案例分析】教材p.52
课堂练习
1.课本p.53《第2章家庭作业与活动》4，
2.三维设计相关练习
作
业
设
计
课本p.53《家庭作业与活动》1.2.3
反思
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