小学音乐
教案
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设计
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拉勾勾 教案 刘昱文
3 课题 表演《拉勾勾》 授课时间 课时安排 三3 课时
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培教学 养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示;练习用目标 动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
电钢教学 教感受不同的情绪的表现作用 琴、
多媒重点 具体、
录音 安教学 机、头唱好优美、抒情的三拍子歌曲
饰 排 难点 书、
教学过程 设计意图 一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)
要求:1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字
叫什么》的情绪有什么不同,
2、
分析
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拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
2/4 ? ? 欢快、活泼
3/4 ? ? ? 优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动(动作自由)
4、用图形卡片提示歌词及音乐
5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍
子的优美、抒情。
教学过程 设计意图
6，边唱边表演(自由结合小组)，动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。
三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)
1、初听乐曲:在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的
情绪。
2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象，并练习语
言表达)。
3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次,为什么这样
设计,请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。提示:学生可
自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪(启发学
生想象出更多样的线条)。
5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
四、课堂小结:小结本节课的学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
与学习情况
本单元主题好朋友,要求学生在学习
音乐的同时找到自己的好朋友.学习 板 教优美、抒情 活泼、欢快 以音乐的方式与教师和同学交往,.喜
书 学爱并乐于参加音乐实践活动.其中表用线条表示歌(乐)曲情绪
(3/4)(2/4) 演<<你的名字叫什么>>,学生拉着勾设 反
勾唱歌,感觉到了学生们在这个美丽计 思
的校园里找到了自己的好朋友.
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