六年级数学下0比例尺的应用练习题学案教案

六年级数学下0比例尺的应用练习题学案教案六年级数学下0比例尺的应用练习题学案教案 6.3.10 比例尺的应用班级姓名【学习目标】 1.能在具体的情境中进一步理解比例尺的意义。 2.会用比例尺知识解决实际问题。 3.在解决实际问题的过程中，体会比例尺的应用价值。【学习过程】一、知识铺垫 1. 1:8000是一幅图的比例尺，这个比例尺是怎样得到的, 2. 比例尺的前项大多时候是1，为什么, 3. 以比例尺1:8000为例子，你能介绍图上距离和实际距离之间的关系吗, 二、自主探究 1.用比例尺知识求实际距离或图上距离...

六年级数学下0比例尺的应用练习题学案教案 6.3.10 比例尺的应用班级姓名【学习目标】 1.能在具体的情境中进一步理解比例尺的意义。 2.会用比例尺知识解决实际问题。 3.在解决实际问题的过程中，体会比例尺的应用价值。【学习过程】一、知识铺垫 1. 1:8000是一幅图的比例尺，这个比例尺是怎样得到的, 2. 比例尺的前项大多时候是1，为什么, 3. 以比例尺1:8000为例子，你能介绍图上距离和实际距离之间的关系吗, 二、自主探究 1.用比例尺知识求实际距离或图上距离。(例2) 我们不管是看地图，还是画平面图，都要用到比例尺，这说明比例尺在我们生活中用处很大，因此，我们不但要理解和掌握比例尺的意义，还要会用比例尺解决一些生活实际问题。课本例2情景图。(看不清楚可以看课本上的图。) 同学们，这是北京市地铁规划图。地铁1号线在图中的长度大约是10cm。根据这些信息，你能提出什么数学问题,你会解答吗,请写在下面的方框里。 1 哪个小组的方法多呢,赶快在小组里展示你提出的问题和解决方法吧。 2(用比例尺的知识，画平面图。(例3) 某学校要建一个长80米、宽60米的长方形操场，你能先自己想办法画出操场的平面图吗, 你确定的比例尺是多少,怎样求长和宽的图上距离,确定的比例尺是否合适,还有什么地方要特别注意,在小组里交流一下吧。看看谁的方法多, 学到这儿，想一想，你都有哪些收获,敢不敢带好你的收获继续下面的挑战, 三、课堂达标量一量，提出问题:( ) 并解答: 五、学习评价你有哪些收获,你还有哪些困惑, 2

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