XX镇中心小学新入职教师课堂教学“诊断性听课”活动
方案
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一、指导思想根据第五周学校行政会议决定，在全校开展新入职教师课堂教学“诊断性听课"活动。本次活动以加快教师队伍建设，造就一支业务过硬、课堂教学效果好、能充分体现主体教育思想的教师队伍为目的；同时为了优化教学过程、发现课堂教学中存在的问题，帮助青年教师快速成长，特制定本方案。二、听课领导小组组长：王京山副组长：邱智泉、廖贵明、何越成员：黄盛文、李河滨、黎忠海、温慧媛、新教师的师傅等听课成员的职责：课堂听课小组成员应按学校下发的课堂教学评价表对教师进行随堂听课；课后应认真填写评语；并及时与该教师进行交流，肯定成绩，指出不足，明确努力方向。三、授课教师2021年秋季学期新入职教师四、活动时间本次“诊断性听课”活动从2021年9月26日开始至活动结束。五、评价内容基本素养、专业积淀、教学观念、课前准备、课堂教学情况、教学效果，具体内容见《XX镇中心小学课堂教学“诊断性听课”评价表》（附表1）o六、评价办法1、按xx镇中心小学“诊断性听课”评价表执行。2、对课堂教学效果检测结果进行评价。3、按xx镇中心小学“诊断性听课”反馈表要求，形成诊断情况反馈意见书。七、活动要求1、各位老师要高度重视本次“诊断性听课”活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量和锻炼自我、展示自我的机遇。做好课前准备，认真备课，精心
设计
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学案，优化课堂结构。2、本次“诊断性听课”评价小组主要由学校蹲组领导和新教师师傅组成。肯定特色，提岀问题及今后努力的方向，认真填写《XX镇中心小学教师课堂教学“诊断性听课”评价表》及反馈表。3、听课后，各听课小组成员认真合议，填写课堂教学评价表和诊断情况反馈表。并向被听课的新教师反馈好整改意见。附表1：xx镇中心小学课堂教学“诊断性听课”评价表附表2：xx镇中心小学课堂教学“诊断性听课”反馈表XX镇中心小学2021年9月23日授课教师：课题：授课时间：2021年—月—日评，介项目评价内容权重得分基本素养教学语言教学语言是否清晰、准确、简洁、生动、逻辑严谨，普通话是否流利5板书设计板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚5教学热情课堂是否充满真情与激情，是否全身心投入讲课、满腔热情地与学生互动5教学理性教学内容是否符合学生实际，是否为学生服务、为学生而教5专业知识教学理念教学目标知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合新课程要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行5教学内容是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性5教学结构教学过程是否具有循序渐进、层次分明性、互动协调性和条块整体性5教学观教学内容是否能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。注重调动、激发学生兴趣和自主思维能力。倡导师生互动5学生观是否给予学生思考、联想、创新的启迪，充分体现学生的主体地位5课程观教师再新课程教学中有没有创新的观念和创新的素质5课前准备教学准备教师是否认真备课、精心设计学案5了解学情教师是否研究学生、了解学生基本情况5预设应急教师是否有应急课堂学生提问新问题的准备5教学情况教师教学教学结构和实际安排是否合理、环节是否齐全、过度是否自然、进度是否适中6学生学习学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，能独立完成课堂提问和检测题6教学效果课堂反馈教师能否及时掌握学生反馈信息，并采取相对应的调控
措施
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进行教学5课堂气氛课堂秩序是否活而不乱，秩序井然6学生状态学生是否认頁.听讲，积极思考，大胆发言，，学习积极主动6学习效果基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均有提高。学生对本节课的知识掌握和技能提高的程度如何6总分等级好(80—100)一般（70—79）待改进（70分以下）听课教师签名：附表2：xx镇中心小学课堂教学“诊断性听课”反馈表授课教师时间授课内容评等主要特色存在主要问题改进意见听课小组（签名）
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