《两栖动物的生殖和发育》优质课比赛

《两栖动物的生殖和发育》优质课比赛 授 课学两栖动物的 八 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 生物 主题 任课教师 年科 生殖和发育 级 课型 问题综合课 课时 1课时 授课日期 在丰富多彩的世界中，各种动物的生殖方式是多种多样的，这既体现 了不同生物对环境的适应能力，又展现了不同生物类群在遗传进化方面所 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的进化和发展。本节重点介绍以青蛙为代表的两栖动物是从水生到陆教 生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但由于受精过程 和幼体的生长发育都必须在水中进行，个体发育过程中，幼体经变态发育材 到成体，既可生活在陆地上，又可生活在潮湿的陆地上。教材通过一幅国分 画(齐白石《蛙声十里出山泉》)、一首诗(赵师秀《约客》)、一个故 事(《小蝌蚪找妈妈》)和一个过程(《青蛙的生殖和发育过程》)来反析 映两栖动物生殖和发育的特点，着重描述生物与环境的关系。学习过程的 不足是受季节的影响，不能看见实物标本，只能通过观察青蛙的生殖和发 育的视频剪辑和图片才能让学生获取直观印象。 八年级学生经过一年多的小组自主合作探究学习，能够充分适应自主学 合作探究的学习模式，发挥学习的主体地位。学生通过昆虫的生殖发育的生 学习，对于自然界中动物的生殖和发育有了一定的了解，可以帮助学生继 续学习生物界中更高等的两栖动物的生殖和发育，加深理解种族延续的意分 义。学生由于生活在农村，见过部分两栖动物，如青蛙、蟾蜍等，会帮助析 学生深入透彻的学习两栖动物的生殖和发育。 第 1 页 共 10 页 本节课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主合作探究的学习 模式，结合生物教学中的“五”情“五”动、自主学习，遵循新课程有效设 教学的“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”五环节。计 教学中充分体现学生的学习主体地位，发挥学生的自主学习，利用积极主 动的探究学习，小组合作探究知识，教师做好学习的引导者，通过构建精理 彩的学习思路和和学生生成的问题来引导学生自主合作探究学习，指导学念 生在讨论中学会思考，学会总结归纳，通过查阅收集资料，获取两栖动物 的生殖和发育的相关知识，在“享受”的学习乐趣中知识和能力得以提升。 知识目标: 1、描述两栖动物的生殖特点(重难点)。 教 2、归纳两栖动物的发育特点。 学 技能目标:通过观察、探究、收集、整理资料等活动，培养学生生成问题、目 分析问题、解决问题的意识，小组合作交流的能力和收集分析资料的能力。 标 情感目标:关注生物的生殖和发育与环境之间的相互关系，做好环境的保 护和宣传。 1、探究重点问题:青蛙的生殖和发育经历了哪些连续的过程,各个过关 程中出现了哪些结构的变化,其他两栖动物的生殖和发育与青蛙的生殖键 和发育有何相同点,归纳总结两栖动物的生殖和发育特点。 问 2、生活实际问题:日常生活中我们常常会发现市场上有卖“田鸡”的题 (青蛙的后肢)。根据所学的青蛙对农田的意义，尝试分析可采取什么措 第 2 页 共 10 页 施来减少或避免上述现象的出现, 3、课外延伸问题:课后查阅有关方面的资料，完成开放性的作业“保 护青蛙，关注环保”的倡议书，向人们宣传青蛙对人类的益处，并宣传如 何保护青蛙。 课堂上灵活地处理教学预设与课堂生成的关系，根据课堂实际及时调 控和改进教学活动，启发学生积极思维，为学生的发展打下基础。 教的过程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 要求:(1)首先播放青蛙发育的的视频剪辑，激发学生教 对知识的探究欲望，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。(2)创设 问题情景，学生生成问题，大胆对两栖动物的生殖和发育提出自己的见解，学 适时引导，启发思维，培养学习问题意识，注意良好思维方式的形成，培过 养学生的创新意识和实践能力。(3)利用小组合作学习机制和《问题生成 单》，采用小组合作探究讨论式学习，注重引导学生建构学习，形成结构程 网络化，逐步突破教学中的重难点。(4)创设拓展发现情景，设疑导思，设 鼓励质疑，教学评价中利用激励性、发展性评价调动学生学习的积极性和 主动性，成为学生情感、知识、能力的增长点。(5)通过《问题训练单》计 进行教学反馈，了解不同层次学生知识掌握情况，在巩固知识的同时，及要 时地、有针对性地加以查漏补缺，取得良好效果。 求 学的过程设计要求:学生通过自主学习，能够初步获取关于两栖动物 的生殖和发育的知识。小组合作探究讨论，对两栖动物的生殖和发育有更 深的理解，通过问题拓展发现，使本节内容得到情感升华，学生的分析问 题，解决问题，合作交流的能力得到提高，并通过动物的生殖和发育的学 第 3 页 共 10 页 习，关注保护环境，认同生物的生殖和发育与环境之间的相互关系。 1、教法:(1)自主合作探究学习法:开展小组自主合作探究学习，共同生 成问题，积极参与讨论，解决问题。这样，既训练了学生的表达能力、交 流能力、观察能力、分析能力和创造性思维，又培养了学生合作学习的能 教 力。(2)直观教学法:导学过程中充分利用挂图和多媒体课件进行辅助教 学，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从学 感性认识上升为理性认识。 方 2、学法:本节课的学习利用小组自主合作探究的方法进行。通过设疑引 法 入，观察图片和演示动画，激发学生积极思维，主动探索知识。小组合作 生成解决问题，培养问题意识。学生通过科学探究体验、获得知识技能， 培养学生的综合能力。 1、教师准备: 教 ?根据教科书中的知识，写出预习提纲。 学 ?制作课件辅助教学，准备青蛙的生殖和发育过程录像。 准 ?查询书籍、网站，搜集有关两栖动物的生殖和发育的资料。 备 第 4 页 共 10 页 2、学生准备: ?预习本节内容，完成课前预习提纲; ?查询书籍、网站，搜集有关两栖动物的生殖和发育的资料。 教 学 过 程 设 计 程序 创设情景 教师行为 期望的学生行为 (要 素) 1、引导学生齐诵诗词:《约客》。 1、齐诵诗词:《约客》。 诗词[创设问 2、引导学生结合生活经验，分2、根据导语问题进行观察引入 题情景] 析在什么环境条件下能听到青和思考，在表述交流过程诗词:《约炼就 蛙的鸣叫,青蛙的鸣叫意味着中，尝试说出从中获取的客》 独动 什么, 信息。 1、指导学生小组合作，共同探合作?[创设1、小组合作探究，讨论完 讨完成课前布置的〈问题导学学习 小组合作成〈问题导学单〉。 单〉。 学习情 2、学生个性展示，根据〈问 2、引导学生展示〈问题导学单〉，景] 题导学单〉中的导学过程，形成指导学生展示分析个人预习和 展示学习收获。 互动 小组合作学习过程中所获得的 第 5 页 共 10 页 收获。 1、学生认真观看。 1、播放青蛙的生殖过程录像， ?[创设2、小组合作交流，尝试描引导学生认真观看。 问题思考述青蛙的生殖过程。 2、教师提出问题: 和观察情 3、小组合作思考、表达交 (1)青蛙鸣叫的时候伴随着什么景]播放 流回答:只有雄蛙才会鸣 动作,雌雄蛙抱对对生殖有什青蛙的生 叫。雌雄蛙抱对意味着雌 么意义,(2)雌雄蛙的受精方式殖过程录 蛙要排卵～雄蛙要排出精 是怎样的,卵细胞和精子在哪像。 子。体外受精,在水里结 里结合, 合。 1、学生认真观看青蛙的发 1、引导学生认真观看青蛙的发 育过程的课件和图片。 育过程的课件和图片。 ?[创设2、小组合作探究思考讨 2、教师提出问题: 问题思考论，表达交流回答:小蝌 (1)水中的受精卵首先发育成了和观察情蚪。有头、尾～生活在水 什么,有哪些形态特征,生活景]青蛙中～用鳃呼吸～吃水藻为 环境和生活习性有什么特点, 的发育过生。慢慢长出四肢～尾巴程的课件逐渐消失～变成了小青蛙。 (2)小蝌蚪在发育过程中发生什 和图片 么变化,最后变 4、小组合作探究思考讨 论，完成蝌蚪与成蛙在形成了什么, 态结构及生活习性上的比 第 6 页 共 10 页 (3)青蛙是以何种方式生殖的～较。 对环境有何要求,(4)找出蝌蚪 在发育成青蛙后～在形态结构及 生活习性有哪些不同, 1、学生展示各小组的〈问 1、引导学生展示各小组的生成?[创设题生成单〉。 问题。 小组合作 2、小组合作探究思考讨学习情2、指导小组合作讨论，分析解 论，突破解决预习过程中景] 决预习过程中的困惑。 的疑难问题。 1、播放两栖动物的生活过程的1、认真观看播放两栖动物情景 视频剪辑，引导学生认真观看。 的生活过程的视频剪辑。 刺激 [创设观 察情景]2、指导学生阅读教材资料，分2、小组合作表达交流回 两栖动物析思考:环境的变化影响着整个答:我们必须从现在起爱 情感的生活过生物圈中生物的生存～我们应该护环境～保护动植物的生 触动 程 怎样做来保护生物圈中生物的存环境～保护生物的多样 生存, 性。 1、小组合作表达交流青蛙的生1、小组合作交流青蛙的生?[创设求同 殖和发育特点。 殖和发育特点。 问题情去异 景]两栖2、引导学生合作讨论，归纳小2、合作讨论，归纳理解两 第 7 页 共 10 页 动物的生结两栖动物的生殖和发育的过栖动物的生殖和发育的过 殖发育过程。认识生物发展规律。 程。 构建 程 联动 1、理解记忆重难点。 1、引导学生对重难点加深理解 ?[创设记忆。 拓展发现 2、引导学生展示小组合作的“我2、小组合作展示“我(小情景] (小组)的拓展发现” 成果。 组)的拓展发现”成果。 1、公正评价自我和小组学全面 1、教师引导学生公正对学习进习，提高自我约束和学习评价 [创设评行总结，评价(注重以激励态度兴趣。 价氛围]去激发学生的学习兴趣和竞争 评价个人意识)。 拓展和小组学 2、发放《问题训练单》，检查共动 习 2、完成《问题训练单》，学习情况。 反馈矫正学习中不足。 安排学生课后查阅有关方面的资料～完成开放性的作业“保护青蛙～课外 关注环保”的倡议书～向人们宣传青蛙对人类的益处～并宣传如何保护拓展 青蛙。 第 8 页 共 10 页 第二节 两栖动物的生殖和发育 (教师板书) 受精卵 青蛙 蝌蚪 幼蛙 体外受精，变态发育 板书 设计 (学生板书) 1组 2组 3组 4组 我的收获 我的困惑 (见附件三) 我的拓展发现 第 9 页 共 10 页 教学 反思 第 10 页 共 10 页