部编版六年级下册语文教学计划

部编版六年级下册语文授课计划部编版六年级下册语文授课计划PAGE/NUMPAGES部编版六年级下册语文授课计划部编版六年级下册语文授课计划部编版六年级下册语文授课计划一、年组学情分析我们所担当的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从整体上看，语文水平不均衡，特别是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。自然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思想不够灵便。主要表此刻：学习态度不够正直，上课听讲不够专心，要求动脑、着手等思想性较强的题目部分学生慌乱失措，因此应付了事，个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵便，理解、感悟比较浅陋，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来枯瘠无味;朗读能力有所提升，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面重视阅读和写作能力的提升;注意培养学生对事物的好奇心和激烈的研究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感觉，有所发现;使学生有激烈的参加意识和合作精神，整体提升全体学生的语文涵养。二、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 大概：教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人1生感悟，民风民俗，深深的，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材此后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习资料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿向来的编排方式，包括“活动建议”和“阅读资料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分构成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思虑练习题，略读课文前有连结语。部分课文后边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目构成，“沟通平台”“日异月新”是固定栏目，还有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“兴趣语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文此后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。2三、授课要求：课堂授课是授课改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等授课环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛指导。在授课方法上，对不一样样课题进行不一样样的授课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，分层次，分种类训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，环绕趣学、乐学、学会、会学创立学生全身心参加。让学生在参加中生动开朗地发展，在发展中积极主动地参加。总之，在深知授课是一门艺术的原则下，推行的是“授课有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要修业会80个字，每课要修业会的字，排在方格里。四、授课目的：1、知识方面借助汉语拼音识字，会写80个，认识在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读很多于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。学习阅读，能初步认识查找资料，运用资料的方法，依照需要采集相关的信息，并按必然的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 分类。学惯用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有必然的速3学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔录、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：张开联想和想象进行表达的方法;领悟重点词句在表情达意方面的作用;环境描述和心理描述;读课文时能联系实质，深入思虑;理解含义深刻的句子;连续学习用较快的速度读课文。学习更正自己的习作。2、技术方面会使用字典、字典进行识字，有必然独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必然的速度。能用毛笔书写楷书，并领悟汉字的优美。能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的粗心。能联系上下文和自己的积累，领悟课文中含义深刻的句子;领悟重点词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能推测文章的表达序次，领悟作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。会读诗歌，初步掌握阅读方法，认识诗歌的语言特点。乐于参加谈论，敢于公布自己的建议，提出自己的见解，作出自己的判断。能写简单的记事作文、想象作文、读后感想等习作内容详尽，感情真实。能更正自己的习作，书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、整齐。4在综合性学习活动中，经过认识自我、阅读报刊、书籍及采访等路子，小结自己的小学生活和成长踪影，能够写简单学会活动总结。3、感神态度和价值观培养热爱祖国语言文字的感情、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们碰到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;加强环保意识，陶冶爱美的情味;培养学生主动研究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调停推行的能力的同时，提升学生语文综合运用的能力。4、学习习惯方面养成优秀的预习、复习、认真完成作业和依照需要采集、积累信息的习惯。养成先想清楚再写和写后认真更正的习惯。养成专心听讲，认真思虑，积极回答以下问题，英勇思疑的习惯。养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量很多于15万字。读后写读书笔录。养成如实表达的优秀文风。五、授课重点、难点：重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔录、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：张开联想和想象进行5表达的方法;领悟重点词句在表情达意方面的作用;环境描述和心理描述;读课文时能联系实质，深入思虑;理解含义深刻的句子;连续学惯用较快的速度读课文。在阅读中能推测文章的表达序次，领悟作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。难点：学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的粗心。会读诗歌，初步掌握阅读方法，认识诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，经过认识自我、阅读报刊、书籍及采访等路子，小结自己的小学生活和成长踪影，能够写简单学会活动总结。六、全册教材特点分析：(一)全面、正确地落实语文授课目的课程标准中提出了“全面提升学生的语文涵养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“感神态度和价值观”三个维度提出了语文授课目的，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们掌握授课目的的依照。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，第一是对课文的严格优选，认真选择文质兼美、富饶文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在感情、态度、价值观方面碰到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《赶忙》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、长远弥新，教师们在6授课中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《超越百年的美丽》《真理出生于一百个问号此后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读资料，有一些是回忆小学生活的文章，还有少儿诗、书信、 演讲 办公室主任竞聘演讲中层竞聘演讲护士长竞聘演讲演讲比赛活动要求对演讲比赛的点评 稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁进步行了有益的试一试。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以稳当安排。本册教材的每一个专题，都依照语文学习目标，既对人文内涵恩赐充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在感情陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及的读写方法，大概包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感觉;详写和略写;文章的表达序次;学习阅读。自然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法贯穿交融，综合运用。(二)在教材内容和表现方式上，表现与初中教材的连结第一是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。从前，在五年级上册教材中，曾有主题为“生活启迪”的单元;此后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题周边，但难易不一样样，连结有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够经过本组的学习，加强学生对自己、对生活、对世界的观察力和感觉力，初步学会表达自己的一些感悟。学生经过学习这一单元，有了必然的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落7差。“阅读链接”的表现方式和用途与过去比较，有所继承和发展。有的依旧是与本课内容相关的拓展阅读资料，有的成为课后思虑练习题的一个有机构成部分，有的浸透了比较阅读的理念。如第五组，在课文《超越百年的美丽》后边，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽?居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题──阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简单写下来──的一个有机构成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，表现了进行语文知识综合运用的要求。“外国名篇名著”单元的设计，与过去所有单元都不一样样，不但加强了“阅读整本书”的看法，同时也很好地表现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其余精读课文相同。此后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，这里采用了一种崭新的设计，即“梗概+优秀片段”的编排方式，先让学生认识整本书的内容，此后是优秀段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。人教版教材从五年级下册开始安排文言文，五年级下册和六年级上册在相应单元里各安排了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在小学阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有8了一点认识和认识，为初中学习文言文确定了初步的基础。人教版七年级上册教材有4篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了小学的基础，学生对初中的文言文学习不会感觉陌生和困难。其余，与本套的其余各册教材不一样样，古诗词并没有依照内容安排在相应的专题中，而是在六个单元此后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首交口夸赞的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也表现了向初中教材过渡的编写妄图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。(三)加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思虑题，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力争突显本单元的学习重点：前面有部署，中间有铺垫，后边有总结、拓展、沟通，整组教材以致于全册教材成为互相联系的整体。沟通平台采用了两个学生对话沟通学习收获的形式，一个是谈自己经过不一样样渠道认识到的民风民俗，另一个是谈从本组课文的学习中学到的习作方法。(四)加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习本册导学系统的安排大概沿袭高年段前三册的思路。主要表现在：一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读课文前的连结语，注意引导学生谈论、沟通和独立思虑;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾?拓展”中的9“沟通平台”为学生谈论问题、沟通认识供应了平台。(五)“综合性学习”：提升学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。此次综合性学习，第一在导语中提出学习任务──环绕主题张开综合性学习活动，向母校、师友告别。此后分成两大板块──“成长踪影”和“依依惜别”，按两个阶段张开综合性学习。七、授课策略：1、从语文学科的特点出发，使学生在目染耳濡的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情味。2、语文授课中，要加强综合，简化眉目，突出重点，重视知识之间、能力之间以及知识、能力、友谊之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文涵养的整体提升。3、要重视学生思想能力的发展。在语文授课的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思虑、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创立性思想。4、授课过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取悉识，科学地训练技术，全面提升语文能力。要倡议灵便多样的授课方式，特别是启迪式和谈论式，激励运用研究性的学习方式。要防范繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。106、重视创立语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机遇。7、对学生进行双基授课，做到既教书又育人。8、推行“双体互促”课堂授课，培养合作精神，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。9、每堂课依照学生实质精心备课，特别要备好学生，改变繁琐的授课方式，突出重点和难点。10、采用所有可行的方法，提升学生的语文整体涵养，包括学生的听、说、读、写的能力，提升学生的语文品位，培养高素质的一代新人。11、做好月月清工作，及时反响，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落后。平时精心设计各种练习，不滥抄滥做，减少学生课业负担。12、教师团结协作，常常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。文章本源网络整理，请自行参照使用11