100以内数认识数的顺序教案
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《 数的顺序 》(开发型) 教 师 李海娟 学 科 数学 执教班级 一,5,、,6, 教学时间 年 月 日,第 周星期 , 教学地点 班级 教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
教科书第38页“数的顺序”及第42页练习八相关练习。
是否集体备课教学课时 第 课时 教学课型 新授 否 教材 分析
1(了解100以内数的排列顺序。
教学 2(会根据数的位置，比较数的大小;
目标
3(通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。
教学 了解100以内数的排列顺序;会根据数的位置，比较数的大小。 重点
教学 了解100以内数的排列顺序;会根据数的位置，比较数的大小。 难点
教学 课件 准备
预设过程 设计意图 第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地
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一( 复习知识和导入新课(课件出示) 这节课的编写1( 一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几, 意图是通过填2( 一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几, 写100以内的3( 68里的“6”在( )位上，表示( )个( );“8”在( )数目表，使学位上，表示( )个( )。 生更清楚地了4( 9是( )位数，82是( )位数，100是( )位数。 解100以内的二( 填写和寻找100以内数目表的规律 排列顺序，为1( 出示空白表格，看看这张表中有什么,有多少个,你怎么知后面学习比较道的, 数的大小做准(学生自由发言，讨论比较最好的方法。每行有10个格子，一备。而且通过共有10行，就是10个十，也就是100) 探究百数图中2( 出示例7的数目表。 隐含的诸多规(1) 出示第一行:看到第一行的几个数，你想到了什么,(填律，培养学生什么,填的数是什么数,)按单数和双数，一位数和两位数读一探究的乐趣，读。思考:一位数大还是两位数大, 发展学生的思找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。 维。课始，我引(2) 是不是所有的两位数都比一位数大呢,继续学习。 导学生逐一观出示第二行:比较一下，第二行已知数和第一行已知数有什么不察，学生都能同的地方,(单双、10以内和20以内)在第二行填上那些数,够发现教师预读一读第二行。 设的知识点。(3) 引导观察:斜行的数22、33、44、55、66、?、88、99。 其中有学生发
提问:看看这些数有什么特点,少了哪一个数,(填上77。)现:第一行是77的个位上和十位上的表示的意思相同吗, 1，那竖下来第一课件网 www.1kejian.com 免费教学资源下载基地
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同桌说说其他数的组成。 都是11、21、(4) 引导观察:28、37、46、55、64、73、82、91。请读一读31„„师引导并观察这些数有什么特点,(个位和十位分别看) 学生的语言从(5) 通过这两行交叉的数，你还可以看出什么, 数位上去观察3( 按照数的顺序，填完数目表缺少的数。你还能在表里找出哪 反馈。些有趣的规律呢,(学生自己填学具卡片上;同桌互说所发现的规律;按要求涂上颜色再指名说说规律。)新课标第一网
4( 观察数的特点:一位数有多少个,两位数有多少个,(你怎
么知道的,两位数中最大的数和最小的数是几,)
5( 提问:是不是所有的两位数都比一位数大,100是三位数中最大的还是最小的,
6( 抢答:第4行第8个数是几,第8行第6个数是几,55前面一个数是几，后面一个数是几,有一个数，比67大3，这个数是几，在第几行第几排,
7( 根据数目表进行大小比较:www.xkb1.com
(1) 找出35和33在表中的位置，看看哪个数大,(理由
是什么,)
(2) 找出68和95在表中的位置，比较这两个数的大小。
(理由是什么,)
(3) 小结:对，越往后的行里的数越大;同一行里的数排在后面的数大。
三( 巩固练习
1、 按照数的顺序填数。(练习八的7
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
)
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独立完成，集体订正。(第2个规律是增加5，第3个规律是减少10。)
2、聪聪吹泡泡。(中间破了几个泡泡，是几,能接着数出来吗,)
3、难住了明明，你会填吗,(练习八的第1题)
四、课堂作业本第25页。
课件出示，理解题意
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