各位老师:下午好
今天我说课的题目是一元一次方程,这节课选自人教版七年级上册第三章第一节的
内容
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一、教材
分析
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1、教材的地位和作用
本节教材是初中
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
七年级上册的内容,是初中数学的重要内容之一。一方面,这是在学习了整式的加减的基础上,对等式的进一步深入和拓展;另一方面,又为学习解方程等
知识奠定了基础,是进一步研究解方程的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。
2、学情分析
学生在此之前已经学习了方程和整式,对方程已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于实际问题转化为方程的理解,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。
3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为:使学生理解问题情境,探究情境中包含的数量关系,最终列方程。
难点确定为:用方程来描述和刻画事物间的相等关系.
二、教学目标分析
根据新课标的教学理念,培养学生的数学素养和终身学习的能力,我确立了如下的三维目标:
1.知识与技能目标:通过对实际问题的分析,让学生体验从算术
方法
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到代数方法是一种进步,归纳并理解一元一次方程的概念,领悟一元一次方程的意义和作用.
2.过程与方法目标:在学生根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中,培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力.
3. 情感态度与价值目标:使学生经历把实际问题抽象为数学方程的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,体会建立数学模型的思想.
三、教学方法分析
本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外,在教学过程中,采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。
四、教学过程分析
本节课我主要安排以下教学环节:
(1)复习就知,温故知新:对方程的概念加深理解
(2)创设情境,提出问题
实际问题创设情境,引起学生的认知冲突,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。
(3)发现问题,探求新知
实际问题转化为数学方程,设未知数,找等量关系,最终列出方程,在这里,通过观察分析、独立思考、小组交流等活动,引导学生归纳。
(4)通过情境所列的方程观察他们的共同特点:让学而生自主的去思考,发现,最后归纳出:一元一次方程的概念,以及它的三个特征。
(5)强化训练,巩固双基
通过练习题由浅入深、由易到难、各有侧重,让学生理解一元一次方程,并且熟练的把实际问题转化为一元一次方程。
(6) 小结归纳,拓展深化
小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列,而应该是优化认知结构,完善知识体系的一种有效手段,为充分发挥学生的主体地位,让学生畅谈本节课的收获.
(7)布置作业,提高升华。
以上是我对本节课的见解,不足之处敬请各位评委谅解!谢谢.
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