...Module1Unit2参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级
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第一模块Unit2I’vegotanewfriend.二、教学过程建议（一）热身导入1.师生互致问候，请学生演唱歌曲“Iwasfat”和“Wewereinthesupermarket”。2.播放SBUnit2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师引导学生理解语境：小猪有了新朋友，是一个老虎面具。3.再次播放录音，请学生看图跟读，注意“have/hasgot”的发音和用法。4.请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励学生边读边做动作，然后，请部分学生向全班展示。（二）任务呈现1.教师告诉学生：“同学们已经知道该如何写描述性文段介绍自己朋友的特征了，今天我们来向大家口头介绍自己的朋友吧。我们先来学习和巩固相关内容。”2.播放SBUnit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生现解课文语境。3.再次播放录音，请学生完整听一遍课文。播放第二遍录诗，学生逐句跟读。4.请学生回顾SBUnit1书信的内容，说一说Lucy在来信中问F哪些问题，Amy又是如何回复Lucy的。5.鼓励学生复述课文，注意纠正学生的语音语调。（三）训练巩固1.完成SBUnit2活动3。教师说明活动要求：根据录音内容，把人物图片和他她所写的信连线。请学生先观察图片，说一说图片中人物的性别和所做的活动，然后请学生朗读右侧的信件。播放录音，请学生完成连线。再次播放录音，请部分学生展示
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，全班检査。学生用书第二单元活动3录音原文：Dearfriends,MynameisAnita.Ilikedancing.Whataboutyou?Love,AnitaHifriends,MynameisIndrani.Iamnineyearsold.Ilikemusic.Love,IndraniDearChinesefriends,Ilikebasketball.Ilovecomputergames,too.Iamten.Love,John2.完成SBUnit2活动4歌曲的学习。先请学生观察图片，猜—猜图中的人物分别是哪国人。老师播放歌曲的录音（一遍），请学生整体感知，理解歌词，看一看刚才的猜测是否正确。然后逐句播放，请学生跟唱。接下来请学生在小组内练习。最后请学生以小组为单位演唱歌曲。3.完成ABUnit2练习1.教室引导学生理解练习要求：听问题，根据自己的实际情况写答句。先完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，逐句停顿，请学生在横线上写答句。播放第三遍录音，请学生检査自己的答句。然后请学生一人一组相互问答，并检查所写语句是否正确。最后请部分学生向全班展示。课堂活动用书第二单元练习1录音原文：What’syourname?Howoldareyou?Andhowoldwillyoubenextyear?Wheredoyoulive?Andwhat’stheweatherlikethere?Whatfooddoyoulike?Whatsportsdoyoulike?Haveyougotanewfriend?Tellmeaboutyournewfriend4.完成ABUnit2练习2。请学生根据自己的实际情况，并结合ABUnit2练习1中的答句，给Lucy写信。先请学生独立完成书信，并在右上角的方框中画出自己的画像，然后请部分学生向全班展示。5.完成ABUnit2练习3。请学生在完成ABUnit2练习2之后，两人一组相互自我介绍。然后请部分学生向全班展示。6.完成ABUnit2练习4。先请学生认读单词，然后播放一遍录音，请学生注意字母组合“ai”“ay”“al”和“au”的发音。再次播放录音，请学生模仿跟读。如果学生模仿得不够准确，教师可适当进行示范，纠正学生的发音。如果只是轻重音、长短音问题，则可以先不纠正，因为语音的轻重、长短在语句中是可能变化的。在学生基本能够正确读出这些字母组合的发音后，教师可鼓励学生说出更多含有相同字母组合且发音相同的单词。教师也可以补充一些单词进行发音练习，只要求能拼读，不要求识记。7.完成ABUnit2练习5。先请学生观察图片，说一说图片中描述的内容，再请学生读语句，说出句意，并关注其中的黑体部分。然后播放一遍录音，请学生整体感知含有黑体部分的单词在语句中的读音。再次播放录音，请学生跟读，注意模仿语音语调。最后，教师请部分学生合上书说句子。如果学生程度较好，教师也可以请学生用练习4中列出的单词造句。（四）任务完成1.完成SBUnit2活动5。引导学生观察图片并理解活动要求：用英语描述一位朋友，请大家猜一猜他/她是谁。请学生组成4~5人小组，教师把教材中主要人物的图片放在每组的桌子上，告诉学生这些人就是他们的新朋友。然后请学生轮流描述其中的一个人，其他组员根据描述的内容找出相应的人物图片。教师也可以请学生描述本班同学。然后请学生在小组内开展练习。最后请部分学生向全班展示。2.完成SBUnit2活动6。请学生观察图片并理解活动要求：每位学生带来一张自己朋友的照片，向大家口头介绍这位朋友的特征，介绍过程中注意“was，were”和“have/hasgot...”的用法。先请学生朗读例句，然后教师东范，指着事先准备好的朋友的照片向全班介绍这位朋友。以下示例供参考：3.I’vegotanewfriend.Look,thisismyfriend,MsLi.She’sgotbigeyes.Shewasshort.Nowshe’stall.Herhairwasshort.Nowherhairislong.She’sveryniceandveryclever.Inthispicture,wewereinShanghai.4.接下来请学生拿出自己朋友的照片，四人一组开展练习，最后请每个小组选出代表向全班展示。（五）布置作业1.登录优教通学习网，听本单元录音，注意模仿语音语调。2.向家人和同伴展示所学歌曲。3.向家人和同伴口头介绍自己朋友的特征。4.抄写本模块的重点词汇和语句。5.精选文档精选文档精选文档
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