《乘法的初步认识（2）》第二课时《乘法的初步认识（2）》【教学目标】 知识与技能：结合具体情境和问题，明确乘法算式各部分的名称。 过程与方法：认识乘法算式各部分的名称。 情感态度与价值观：培养观察、分析和抽象概括能力。【教学重点】 理解加法和乘法的关系。【教学难点】理解乘法算式各部分的名称。【教材分析】本节课内容是在学生初步认识了乘法后编排的，让学生明白和加减法一样，乘法也有自己各部分的名称。掌握这部分内容，为今后学习乘法的运算定律打下基础。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流...
【教学目标】
知识与技能：结合具体情境和问题，明确乘法算式各部分的名称。
过程与方法：认识乘法算式各部分的名称。
情感态度与价值观：培养观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和抽象概括能力。
【教学重点】
理解加法和乘法的关系。
【教学难点】
理解乘法算式各部分的名称。
【教材分析】
本节课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是在学生初步认识了乘法后编排的，让学生明白和加减法一样，乘法也有自己各部分的名称。掌握这部分内容，为今后学习乘法的运算定律打下基础。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 复习铺垫
1.看图填一填。(多媒体课件出示幻灯片2)
指名学生回答。
2.算一算，填一填。(多媒体课件出示幻灯片3)
学生独立完成练习，指名学生回答。
二、 情境导入
师：上节课我们学习了乘法，明白了乘法的意义。我们知道加法算式和减法算式的各部分都有自己的名称，乘法算式中的名称又是怎样的呢？跟老师继续学习乘法吧。（板书课题）
三、 探究新知
1.教学例2。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：老师手中有一些小熊气球，同学们，一共有多少个气球？你会列出乘法算式吗？
学生作答，先列出加法算式，然后再改写成乘法算式，教师巡视指导有困难的学生。
师：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？(多媒体课件出示幻灯片5)
你能列加法算式吗？（5+5+5=15）
相同的加数是几？（5）有几个？（3个5）
列出乘法算式（3×5=15或5×3=15）(多媒体课件出示幻灯片6)
2.介绍乘法算式各部分的名称。
请你猜一猜“×”前后的两个数，分别叫什么？（学生试说）
教师揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘数，15是这两个乘数的得数，叫“积”。（板书） (多媒体课件出示幻灯片7)
4.易错举例
课件出示易错题：辨一辨：（1）7+7可以写成7×7。（√）（2）2个3相加是2+3。（√）
(多媒体课件出示幻灯片8)
让学生找出错误，并总结错误的原因。
四、巩固拓展
1. 一共有多少个玉米？(多媒体课件出示幻灯片9)
（1）想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。
（2）学生汇报交流。
（3）师：同学们完成的情况都很好，我们要明确加法算式改写成乘法算式，要用相同加数乘相同加数的个数，熟练掌握乘法算式中各部分的名称。
2.课件出示：连一连。(多媒体课件出示幻灯片10)
学生独立完成，小组内核对结果。
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 想法）(多媒体课件出示幻灯片11)
在乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积。
六、作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片12)
【板书设计】
乘法的初步认识2
3 × 5 =15
乘数 乘数 积
【教学反思】
教学的各个层次要做到趣味化、情感化、活动化、自主化、生活化和开放化，切实改革原有的教学方式，明确学生是数学学习的主人，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。教师设计“游乐场”的画面，让学生主动去思考，去探索，去实践，同时又注重让学生动口、动手、动脑，既训练了语言表达能力，又有效地培养了学生多维、主体、开放的思维能力。
教学过程中既要关注学生在教学活动中所表现出来的情感与态度，也要帮助学生认识自我，建立自信心，这样才能取得较好的教学效果。
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