中小学教师超工作量奖励办法 (8页)

中小学教师超工作量奖励办法中小学教师超工作量奖励办法篇一：小学教师工作量考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 小学教师工作量考核方案一、教师工作量计算的意义以数字化体现每一位教师的工作量，体现多劳多得、向一线教学岗位人员倾斜的原则。二、本部分奖励性绩效工资的计算方法以教学岗位（课时）总工作量为基准计算总工作量。工作量奖金总额=奖金总额×40%各校总工作量=教学岗位（课时）总工作量+总兼职工作量+总临时工作量各校1个工作量奖金=各校工作量奖金总额÷各校总工作量个人总工作量=个人（学期或年度）课时工作量+兼职工作量+临时工作量个人奖金=各校1个工作量奖金×个人总工作量三、教学人员工作量认定教学人员周人均工作量＝教学岗位周工作量总和÷教学人员总数；教学人员周工作量=省课程设置学科周课时数×学科、年级类别系数×服务班级人数教学人员（学期或年度）总工作量=教学人员周工作量×教学周数+兼职工作量+临时性工作量四、教学岗位工作量系数教学岗位周工作量总和以学校为单位。每周任课时数按省标执行。各科周总课时数乘以各科系数记入周工作量。小学语文、数学系数低年级1.5，中高年级1.6；小学科学、英语中高年级1.4；其他学科系数为1。班级人数与工作量系数：31—45人为0.8；46人以上为1。班主任工作不再加工作量，学校可设立班主任一、二、三等奖。五、学校专、兼职人员及临时工作量任职：副校长职务工作量相当于教师平均工作量的2/3；主任、副主任职务工作量相当于教师平均工作量的1/2；报帐员相当于教师平均工作量的1/3；工会组长等其他管理岗位工作量由各校按实际情况确定，原则上每周不超过2个工作量，各室管理由各校根据工作强度自行确定，原则上每周不超过4个工作量。管理岗位人员工作量，按照《关于核定中小学教职工编制实施意见的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 》苏政办发[2002]113号文件中编制标准，算出全校中层的工作量总和，然后根据实有中层人员，结合职务，分配管理岗位工作量。学校年级组长、教研组长、长期活动的运动队教练员、领操员等每周按2个工作量计算。兴趣小组、活动课、运动会、艺术节、组织学生社会实践活动等临时性工作，我校视具体情况列入工作量范畴，具体课时由学校核定后确定。篇二：中小学教职工工作量考核办法中小学教职工工作量考核办法（一）关于概念的界定1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。2、标准课时量。根据国家教育行政部门规定的教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本意见把中小学音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。3、折合系数。以中小学音、体、美等学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。4、周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。5、基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱满或合适的课时总量。本意见规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的16个标准课时量。（二）教学人员周工作量考核办法中小学教师周工作量按周标准课时量计算。中小学教师周工作量=教学工作量＋浮动工作量。教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额调整系数。教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学45分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。班额调整系数=1+（超标准班额人数/标准班额人数）×0.3学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下:浮动工作量=备课时数（教案数）×0.2+跨头课时＋老年补助课时跨头课时：跨头(含跨年级、跨学科)课时数应适当增计工作量。跨头课时数分为跨年级、跨学科两类,小学语数跨年级教学每周增加0.4个标准课时,英语增加0.2个标准课时，音、体、美、劳、小学思品、小学社会、小学信息增加0.1个标准课时。跨学科教学每周增加0.5个标准课时；中学跨年级教学每周增加所跨年级备课课时的1/5-1/4（分大科目和小科目），跨学科教学每周增加所跨学科备课课时的1/3。老年补助课时：指男57周岁、女52周岁，每周可享受2节标准课时。以对学生的管理为主要特征的自习课、早操、课间操、课外活动、课余训练等可折合课时量，每次折合系数一般可在0.2—0.5之间确定。其它类似音乐、体育或美术训练等由各校自行确定课时量。注意:凡教学效果显著差,学生反映极其不好的或管理出现重大问题的可降低其学时系数。（三）管理工作的周工作量考核办法各校的领导职数与内设机构设置要根据学校类别、规模和任务设置内设机构和领导职数，合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施,周工作量标准如下：行政领导工作量=基本工作量+行政调节课时,具体标准如下:班主任=5+(班级人数/校班平均人数)×1节。教研组长（备课组长）=1节。年级组长=2+年级班级数×0.2节。（四）教辅人员工作量考核办法网络管理员、中小学图书管理人员、实验教师、校医、水电工、设备管理人员、财会人员、管理干事、体育器材管理人员、固定财产管理人员等教辅人员周工作量考核办法可采用基础工作量（可折合课时）加上与管理的班级数（或学生数）相关的浮动工作量的办法计算。经学校安排的临时性加班,节假日加班,大型活动加班等各校可折合课时量计入课时。五、有关问题的说明本试行意见印发后,各校可结合实际(学段、规模等)进行适当修改，须由学校教代会代表讨论通过后实施。要建立健全以校长为核心的绩效考核机构，进一步修订完善绩效考核内容，依照 岗位职责 总经理岗位职责总经理安全岗位职责工厂保安人员的岗位职责工厂财务部岗位职责工程测量员岗位职责 和工作目标，实施考核，逐步加大教职工工作量考核在绩效考核中所占的比重，依据考核结果对学校各类人员实施奖惩。篇三：中小学教师评价奖惩方案(修订稿)马坡镇教育办公室中小学教师工作评价奖惩方案为进一步实施素质教育，优化教育教学管理，客观公正地全面评价教师工作，最大限度地调动教师的积极性和创造性，改变重绩轻量，重终结轻过程的评价机制，根据微山县教育局有关文件精神，结合我镇实际，特制订本方案。一、考评范围全镇全体中小学教师。二、考评机构学校、镇教办成立考评小组。三、评价原则1、重绩效：考评侧重教师的绩效，反映教师的教育教学水平与能力，引导教师努力提高教育教学质量。2、重过程：评价需尽可能收集平时积累的、能全面反映教师工作过程中各种有效信息，力求全面反映教师工作的态度和水平。3、多元性：评价主体要多元化，评价方法、途径要多样化，定性评价与定量评价相结合，使评价更具有真实性和有效性。4、可行性：评价要考虑地域环境和学校条件的差异，设计便于评价者普遍使用的科学、简便的评价工具，努力探索适切的评价方法，确保评价顺利实施。四、过程与操作办法（一）成立考评小组1、学校成立考评小组，考评小组每学年换届一次。2、考评小组成员由全体教师民主选举产生，教师比例不得低于50%。3、该方案有镇教办统一组织实施，精确到项，考核到人；评价一项公示一项，学期末汇总小结，学年度累计计分。（二）教师自评1、根据评价指标和标准对自己本学年的工作进行自评。2、教师自评综述须分块填写，字数均以150字为限。（三）考评组评价1、考评必须公平公正、有据可依。在认真参阅教师自评分值和自评综述、核实相关资料、结合平时观察的基础上对评价对象作出评价。2、问卷中“满意、较满意”的选项的合计数占所测总数的80%以上作为满分，以此为标准确定满意度较低的分值。3、对任课两个以上班级的老师实施满意度问卷时，可随机抽取两个班级问卷统计。4、当考评组成员作为考评对象时，当事人应回避。5、当考评对象出现以下情况之一者，师德素养与绩效一票否决：利用讲坛故意向学生散步违反思想政治和道德原则的言论；体罚、变相体罚或亵渎学生，造成不良后果及影响；涉案黄、赌、毒等严重违背师德；因失职酿成重大事故；无故旷职1个工作日（含1日）以上；利用职务之便向学生家长索取财物，有偿家教造成不良影响。五、考评内容（一）考德（5分）1、教师应遵守党纪国法，遵守社会公德，履行师德规范，加强政治业务学习，完成本单位交办的任务，教书育人，为人师表，努力维护教师形象。如有下列情况者，予以扣分。轻微的扣1-2分，严重的取消本项得分。（1）违反党和国家的政策、法规，违反乡规民约的；（2）出现违规收费的，或由此而引起不良影响的；（3）因工作失误，造成信访、上访（情况属实）、学生出走、学生受到伤害等安全问题的；（4）体罚或变相体罚学生的；（5）不服从组织分配、不遵守劳动纪律、拒绝学校布置的工作任务的或虽接受但未按要求做好、擅自离岗、工作时间玩电脑游戏、办私事、串门等影响教学工作的；（6）进行有偿家教或变相有偿家教的；（7）闹不团结，影响学校教学工作和学校稳定的；向学生家长谋取不正当利益、造成不良影响的；（8）因工作失职、管理不善、职责范围内出现的安全问题、教学事故造成一定影响的相关责任人，轻微者扣1分，严重者取消此项得分。（9）不能正常上班者，此项得分最高计3分。2、学校积极创造蓬勃向上、团结和谐的工作环境，树典型，扬正气，着力提升学校、教师形象。如有下列情况者，加1-2分，事迹突出的另行嘉奖。（1）见义勇为，保护他人、集体和国家的生命财产安全，受到社会及有关领导表扬的；（2）顾全大局，承担学校特别困难工作等师德师风表现突出，受到家长、社会和老师领导认可的（3）关心弱势群体，结对帮助贫困学生或对“三残”学生（包括患病住院学生）的学习予以无偿辅导与帮助的。（二）考勤（10分）1、出满勤，出全力，遵纪守规，服从领导，顾全大局。（10分）2、每个教师每月准事假1天（学年不累计使用）超过一天，按马坡镇教办考勤 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 执行。上不封顶，下不保底。3、经县批准的离岗者和重大病号不参加考核；计划内生育产假、符合劳动纪律，且办理请假手续者，假期考核按合格对待，但病、事假年累计超过6个月的，不能参加考核，考勤不得分。（三）考绩（共60分）1、常规业务（30分）教学常规业务包括制订学期教学计划、备课、上课、作业设置与批改、学生课内外辅导、单元质量测试、教研活动（含教育教学理论学习、听课、评课、说课、撰写教育教学论文、参与教育教学课题研究）、总结学期教育教学工作等内容。小学教师，由镇教研室参照附件1制订详细的评价方案，实施检查并量化赋分，按满分30分折合，计入总分（折合分＝实际得分/评价方案总分值×30）。初中教师，由中学教导处参照附件1制订详细的评价方案，实施检查并量化赋分，按满分30分折合，计入总分。幼儿教师，中心幼儿园教师由中心幼儿园参照附件1制订详细的评价方案，实施检查并量化赋分，按满分30分折合，计入总分。其他小学附属幼儿园公办教师由各小学教导处参照附件1制订详细的评价方案，实施检查并量化赋分，按满分30分折合，计入总分。镇教研室教研人员，根据当年全县教学工作综合评估成绩计分。当年全县教学工作综合评估进入全县各乡镇前四名，教研员计30分；进入全县各乡镇五至八名，教研员计25分；全县第九至十二名教研员计20分；全县后三名不计分。2、工作业绩（30分）校长，以期末学校综合评估成绩为依据，第一名计30分，每降低一个名次减2分。小学教师，根据全镇学期教学质量测试结果，按“合格率+优秀率+平均分”方式计算总分，并根据总分确定A、B、C、D四个等次（各占该年级学科任课教师的25%），分别按30分、25分、20分、15分计入总分。兼任多科或多个年级教学任务的按平均分计入。不参与考试的学科由校委会根据教师工作情况，研究确定质量等次计分。初中教师，根据全镇学期教学质量测试结果，按“合格率+优秀率+平均分”方式计算总分，总分第一、二、三名分别确定为A、B、C三个等次，第四名及以后名次确定为D等，分别按30分、25分、20分、15分计入总分。兼任多科或多个年级教学任务的按平均分计入。不参与考试的学科由校委会根据教师工作情况，考核确定质量等次计分。幼儿教师，中心幼儿园教师由中心幼儿园根据教师工作业绩，考核确定A、B、C、D四个等次（各占任课教师的25%），分别按30分、25分、20分、15分计入总分。其他小学附属幼儿园公办教师由各小学根据教师工作业绩，考核确定B、C、D三个等次，分别按25分、20分、15分计入总分。镇教研室教研人员，根据全县某年级教学质量评估成绩计分。当年全县某年级教学质量评估，学科综合评估成绩进入全县各乡镇前六名，