《物质结构与物质性质》模块教材分析课程
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：通过B3模块教材的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展1.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣；2.进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系；3.从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质；4.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。《物质结构与物质性质》的内容标准主题1.原子结构与元素的性质主题2.化学键与物质的性质主题3.分子间作用力与物质的性质主题4.研究物质结构的价值《化学反应原理》《物质结构与物质性质》在微观层面主要在宏观层面中学化学最高水平反映现代化学最基本的研究思想、方法、结果使部分学生获得学习现代化学所需要的、较全面的基本训练。为培养出符合时代要求的高素质专业人才打基础专业学习内容体系设计思想3个层面逐次递进微观粒子：之间——聚集、分子间力之间——成键分子立体构型内部——原子结构原子原子和分子简单复杂内容体系结构第一章内容体系结构从原子结构模型的历史脉络出发，依据原子光谱的实验事实为线索，以玻尔模型为过渡，重点介绍现代量子力学模型。通过活动探究1-36号元素原子核外电子的排布获得基态原子核外电子排布的原则，并揭示元素周期表的本质以及原子半径周期性变化的本质。阐述元素性质如电离能、电负性的周期性变化规律。关于原子结构模型核心内容：现代量子力学的描述量子化原子轨道“光和光谱”的知识：并非核心知识，不应花费大量课时讲授。着重：什么是量子化氢原子光谱：旁支核心内容：现代量子力学的描述量子化原子轨道着重：一种描述4个量子数：强调：原子轨道即电子运动状态的特征旁支：这些特征可由物理量（量子数）描述可以实验事实为主线索说明电子运动状态的特征不必以量子数为线索关于原子结构模型对学生：起点不要造成“开门懵”主线索一定要明确难度一定要控制住跨度一定要合适关于原子结构模型第一章与必修化学的关系第二章内容体系结构以微粒类型和微粒间作用力为线索第二章与必修化学的关系第三章内容体系结构扩展内容重点内容第三章从认识晶体出发，介绍了晶体结构的堆积模型和基本单元，在此基础上逐一介绍了金属晶体、离子晶体、原子晶体和分子晶体，最后就物质的聚集状态如等离子体、非晶体、液晶、纳米聚集体及其对物质性质的影响展开了讨论，既扩展了学生的视野，又融进了当代科技进展的知识。这些内容与国外发达国家的同类高中化学教材的水平可以接轨，是我国历史上最具现代性和学术先进性的高中化学教材。“思维历程”栏目是本教材的特色栏目，引导学生了解一些重要的物质结构理论思想是如何提出、如何发展又是如何被实验证明的。课程在高中阶段的地位与作用只能是“洗脑”必须深入探索中学化学的特色微观粒子运动特点研究特点必须充分考虑认识规律学习对象：认知水平心理特点学时等
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