原子的结构-说课课件苏教版七年级下册《整式乘法》培优练习苏教版七年级下册《整式乘法》培优练习PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT2苏教版七年级下册《整式乘法》培优练习第九章《整式乘法》培优练习1、化简：2(x－1)(x＋2)－3(3x－2)(2x－3)2、若am＋n·am＋1＝a6，且m＋2n＝4，求m，n的值．3、若(x＋2)(x－1)＝x2＋mx＋n，则m＋n＝()A．1 B．－2C．－1D．24、先化简，再求值：(2a－b)(b＋2a)－(a－2b)2＋5b2.其中a＝－1，b＝2.5、已知a＝814，b＝275，c＝97，则a，b，c的大小关系是()A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．a＜b＜cD．b＞c＞a6、若ax＝2，ay＝3，则a2x＋y＝________．7、计算：3m2·(－2mn2)2＝________．8、已知有理数a，b满足a＋b＝2，a－b＝5，则(a＋b)3·(a－b)3的值是________．9、多项式4x2＋1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，请写出所有可能的单项式为________．10、计算：(1)(－2a2b)3＋8(a2)2·(－a)2·(－b)3；(2)a(a＋4b)－(a＋2b)(a－2b)－4ab；(3)(2x－3y＋1)(2x＋3y－1)．11、已知a＋b＝1，ab＝－6，求下列各式的值．(1)a2＋b2；(2)a2－ab＋b2.12、先化简，再求值：(1)(x＋1)2－x(2－x)，其中x＝2；(2)(1＋x)(1－x)＋x(x＋2)－1，其中x＝eq\f(1,2).13、四个数a、b、c、d排成2行、2列，两边各加一条竖直线记成eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(a b,c d))，定义eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(a b,c d))＝ad－bc，这个记号就叫做2阶行列式.例如：eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(1 2,3 4))＝1×4－2×3＝－2.若eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(x＋1 x＋2,x－2 x＋1))＝10，求x的值．14、如图，某校有一块长为(3a＋b)米，宽为(2a＋b)米的长方形地块，学校计划将阴影部分进行绿化，中间将修建一座雕像．用含a、b的代数式表示绿化面积并化简求出当a＝5米，b＝2米时的绿化面积．；15、小华和小明同时计算一道整式乘法
题
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(2x＋a)(3x＋b)．小华把第一个多项式中的“a”抄成了－a，得到结果为6x2＋11x－10；小明把第二个多项式中的3x抄成了x，得到结果为2x2－9x＋10.(1)你知道式子中a，b的值各是多少吗？(2)请你计算出这道题的正确结果．16、已知求17、求证：一定是24的倍数。18、若求下列代数式的值：（1），（2）19、已知求代数式的值。20、已知求的值。21、要使(ax2－3x)(x2－2x－1)的展开式中不含x3项，则a＝__________.22、已知，求的值。23、把(x2-x+1)6展开后得a12x12+a11x11+…..+a2x2+a1x+a0,则a12+a10+a8+a6+a4+a2+a0=24、设a,b,c,d都是自然数,且a5=b4,c3=d2,a-c=17,求d-b的值25、x2–xy-2y2-x-7y-6=(x-2y+A)(x+y+B).求A,B的值.26、27、.若2x+5y-3=0,则28、a,b,c,d都是正数,且a2=2,b3=3,c4=4,d5=5,则a,b,c,d中,最大的一个是。29、化简得（）A.B.C.D.30、已知a=255,b=344,c=533,d=622,那么a,b,c,d从小到大的顺序是()A.a
a+cDa+b>c32、已知6x2－7xy－3y2+14x+y+a=(2x－3y+b)(3x+y+c),试确定a,b,c的值.34、若x2+3x-1=0，则x3+5x2+5x+18=35、若(2x-1)5=a5x5+a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0,则a2+a4=36、若多项式(x-a)(x+2)-1能够写成两个多项式(x+3)和(x+b)的乘积,那么a=b=37、已知a1,a2,a3,,a1996,a1997均为正数,M=(a1+a2+…+a1996)(a2+a3+…+a1997),又N=(a1+a2+…+a1997)(a2+a3+…+a1996),则M与N的大小关系是().A.M=NB.MND.关系不确定38、若,那么的值等于()A.－2B.2C.4D－439、已知关于x的整系数二次三项式ax2十bx+c当x取1,3,6,8时,某同学算得这个二次三项式的值分别为l,5,25,,50.经检验只有一个结果是错误的,这个错误的结果是().A.当x=1时,ax2十bx+c=1B.当x=3时,ax2十bx+c=5C.当x=6时,ax2十bx+c=25D.当x=8时,ax2十bx+c=50尊老爱幼(礼仪
教案
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)尊老爱幼(礼仪教案)PAGE/NUMPAGES尊老爱幼(礼仪教案)尊老爱幼—《共创和谐家庭》课题：共创和谐家庭课型：小学生礼仪课教学目的：1.让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。2.从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。教学重点：提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。教学过程：一、情境导入1.渲染学生情感。同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）2.引发思考，组织交流。师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大家一起分享呢？学生发言。师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。师：看到这些情景，你又想说些什么？（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）3.情感共鸣，导入新课。师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。（板书课题：共创和谐家庭）二、深入交流1.谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。师：同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。师：在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承出必告反必面你能根据把这几句话讲解一下吗？注解：父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。3.联系实际，讲述正确礼仪师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。四、礼仪知识知多少？《狮王进行曲》教案《狮王进行曲》教案PAGE/NUMPAGES《狮王进行曲》教案《狮王进行曲》教案【课型】音乐欣赏课。【教学内容】1、欣赏乐曲:《狮王进行曲》;2、总结乐曲结构图;3、表演《狮王进行曲》片段。【教学目标】1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴趣,聆听音乐的良好习惯;通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感,渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。2、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的音乐想象,发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨,即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。3、知识与技能:过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解。【教学重点】通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。【教学难点】对音乐旋律的记忆及乐句的划分。【教学用具】自制课件、王冠头饰、披风、银穗枪、5个狮子头图片40个、展板5张。【教学过程】一、熟悉、交流交流：小朋友你们喜欢小动物吗？生：你能用动作来表现你喜欢的动物？生：模仿你们真会模仿，这么多可爱的动物来到了我们教室。听辨脚步声今天，森林里的动物，都聚在一起玩耍，你们听听那个动物朋友来了？他的脚步声有什么特点。（大象）生说：小象也跟着，它的脚步声你对比一下，有什么特点。原来描写较大的动物音乐是沉重的，描写小动物的音乐是比较轻巧的。二、完整聆听当森林里的动物们，玩得正开心的时候，突然森林变得非常的安静，是谁来了呢？生：狮王教师：到底是谁来了呢？音乐已经给了我们答案，举起你的手指，跟着音乐来画画？生：三．聆听吼叫声1、原来是狮子大王来了，你们听听狮子大王的吼叫声是怎么样的？生：真会倾听音乐2、他叫声出现了几次，你来数一数？生：听得真仔细3.狮子的吼声在力度上，又什么变化请你跟着老师一起来画画？生：4、你们用自己的动作来表现忽强忽弱的感觉吗？谁来试试？请2位学生站起来表现，还有不一样的表现方式吗？评价：真有想法。5.我们就用刚才同学自己想的动作来表现这段音乐。6.原来过不多久，森林里就要举行动物狂欢节了，狮子大王要把这个好消息告诉所有的小动物呢？当狮子大王，走到这边的时候，请这边的小朋友跟我一起表演。走到另一边的时候，请那边的来表现。练习7．听音乐我们来合作一下。评价：你们配合的真默契。8.有没有小朋友想来当当狮子大王。评价：小狮王当的真不错。狮王走路：狮王威风凛凛的从森林深处走了出了，请你听听它的脚步是怎么样的？生：有力的，坚定的，我们一起用动作来模仿狮子走路时威武的样子？评价：有力的感觉，威武狮子威风凌凌的走在路上，身后留下了一串深深的脚印，我们用这样的手势来感受狮子走路的旋律。（爪子）1遍教师加蹦蹦声。你们听到没，狮王的脚步声，踩在地面上的时候，发出了什么声音？生：用这样的声音，来唱唱狮王的走路的旋律？eq\o\ac(○,1)跟琴唱（慢一点）手指图形谱eq\o\ac(○,2)像狮子一样，张着圆圆的嘴巴，有弹性的来唱唱eq\o\ac(○,3)把狮王坚定、有力的脚步声表现出来。评价：很有森林之王的气势了。eq\o\ac(○,4)狮王，从森林伸出走出来了，他的脚步声在力度声又什么变化教师模仿从远处走来，歌声由弱到强生说：ppt:小爪子大爪子生：用歌声表现一下eq\o\ac(○,5)表现狮子威武的样子。狮子大王来了，朝动物们挥挥手，动物们都热情的鼓掌欢迎。单独练习我就是狮子大王，你们扮演小动物，热烈欢迎我吧。下面我来分组表现，哪边的小朋友愿意来当狮子大王。师提醒评价：合作的真不错。小结：刚才我们聆听的两段音乐，是法国作曲家圣桑创作的《狮王进行曲》中的两段，第1段是狮子脚步声，第二段是狮子的吼叫声，还有一段音乐，狮子巡视：你们听听跟我们刚才听到的那段音乐是差不多的？听出来了吗？一起回答老师这段音乐结束时你听到了什么？3.狮子大王要带动物们一起去，参加狂欢节呢？被邀请到的动物，请紧紧的跟随在狮王的身后。三、完整的欣赏你们表现的真不错。让我们一起休息一下，完整的欣赏《狮王进行曲》，在乐曲的开始还有一段引子呢？你们听音乐的习惯真好。接下来，老师想邀请，两个小朋友来当当狮王，，请1位同学带着大家表现狮子走路的样子，1位同学带着同学表现狮子吼叫的样子，最后由我这个大狮王，带着大家去参加狂欢节。情境表演：森林的早晨，空气格外清新，动物们急急忙忙向森林深处跑去，他们要迎接一个重要人物的到来，是谁要来呢？小猴子爬上树梢，远远望去，大喊一声，狮王驾到，小动物们一起吹起了号角，欢迎狮王的到来。视频：你们表现的太棒了，《狮王进行曲》是由什么乐器演奏的呢？我们一起来安静的欣赏。生：课件出示：图片《动物狂欢节》小结：作曲家圣桑不仅位狮子创作了符合他形象的音乐，还为乌龟、天鹅、公鸡母鸡等等动物创作了符合他们形象的音乐，课后你们可以去听听，也可以介绍给其他同学和老师。初中病句讲解初中病句讲解PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1初中病句讲解初中病句讲解?一：教学目标?让学生了解病句的类型。?让学生了解病句修改的方法和原则。?让学生掌握如何修改病句。?二：病句的定义和类型?所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。?常见类型：?用词不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余?结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑。??三：修改病句方法和原则?【一】修改病句方法：?语感审读法?调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。?例如：?不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。?“不管??都??”显得不合习惯，正确说法应是“不管??多么不利”“尽管??非常不利”。?紧缩法?去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。?例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。?主干为“品质浮现”，明显为主谓搭配不当。?造句类比法?仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。?例如：?这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。?原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“老师的重视”中的“的”去掉。?逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。?例如：?（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品????（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。?（1）句中“造伪劣产品”是不合事理的的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。（2）句中用了“凡是??都”这个全称肯定判断，言过其实，应改为“凡是”为“大都”，后边去掉“都”字。替换方法?将感到有问题的地方从句子里抽出来，用其他词语加以替换，看看是否合适。例如：美国人买人寿保险是相当普及的。?把“普及”换成“普遍”句子才通顺。关联词语检查法?此法主要用于检查复句内部各分句间的逻辑关系是否存在问题。?例如：不管是上大学深造，还是在工作岗位上自学，也有可能学好科学文化知识。?这里错用了关联词“也”，造成分句之间的关系表达不清，应把“也”改为“都”。【二】修改病句原则：?针对性原则?简单说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病就用相应的方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。真实性原则?每一个病句，一般都包含双重意义：一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的个人意愿另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。?多法修改原则?每一个病句，几乎都可以从语法修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。?经济性原则?所谓经济性原则，就是“多就少改”。如果能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述对象一致。修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）?修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。?四：病句的类型?【一】用词不当??感情色彩不当。??例如：?他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。??“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。??关联词用错。??例如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。?“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。?虚词使用不当。?例如：?伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。?“把”字短语不能放在否定词前面。应改为：反正是没有把烤羊肉做好。4、词性不当。?例如：?他把节俭下来的钱捐给了灾区。?“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。?【二】搭配不当?主谓搭配不当??主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。??例如：?▲他的革命精神时刻浮现在我眼前。?“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”?▲它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。??将“的发电量”改为“发的电”??▲沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。??去掉“沙沙的浪声”??▲青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。??在“学生”后加上“时期”▲摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。??去掉“的问题了”??▲在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。??在“电影周”后加“上映的”??动宾搭配不当??动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。??例如：?▲纪念三八节的到来。?“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”?▲如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。??“违反”改为“干扰”??▲苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。“事迹”改为“形象”??▲同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。??去掉“注视和”??▲最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。??去掉“和服务忌语”??▲你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。??去掉“录音和”??▲解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。??去掉“的安全”??修饰语与中心语搭配不当??定语与中心语搭配不当??例如：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。??去掉“聪明”??状语与中心语搭配不当??例如：?▲我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。??把“严肃”改为“认真”或“谨慎”??▲某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。??去掉“新技术、新工艺”??补语与中心语搭配不当??例如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。去掉“整整齐齐”??主宾搭配不当：?例如：?▲秋天的北京是最美的季节。??把“秋天的北京”改为“北京的秋天”??关联词语搭配不当??例如：?▲既然你来了，我也该走了。?“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”?▲只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。??把“就”改为“才”??▲想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。??把“不但”改为“不仅”??【三】成分残缺?滥用介词造成主语残缺?例如：?▲由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。?应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"?▲通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。?去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语??▲从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。??去掉“从??中”?谓语残缺??一句话说了主语，还没说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残缺。B．由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。?例如：?▲最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术
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等一系列的工作。动宾搭配不当，“加强改为“完善▲旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。??在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语??▲全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。??把“全校师生”拿掉。?▲中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。?主语“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是介词短语，只能做状语，缺少谓语，应在后面加上“而努力奋斗”?宾语残缺?往往由于宾语前面的定语太长，使得中心语残缺。例如：?▲他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。?应在“敢搏”后加“精神”?▲校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。??在“运动”后加上“的问题”??▲我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。??在“集体化”后加上“的道路”??必要的修饰语残缺??例如：?▲一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。?应在“获得”前加“夏季”以限制时间?▲要想取得优异成绩，必须付出劳动。??在“劳动”前加上“艰苦而有效的”??▲在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。??在“夺得”前加上“分别”??关联词语残缺：?例：?▲这次学术会，收获很大，时间并不长。?应在“时间”前加“尽管”一词?▲新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。?在“体形”前加上“而且”??▲即使你讲得再好，我们不听。??在“我们”后加上“也”。?【四】成分赘余?主语多余??例：?▲我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。?前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。?▲老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。??去掉“风格”??谓语多余??例：?▲同学们正在努力复习，迎接高考到来。?“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。?▲上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。??去掉“进行”▲篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。??去掉“打”??宾语多余??例：?▲我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。??去掉“的编写”??▲今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。??去掉“的地方”??定语多余??▲全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。??去掉“当前”??状语多余??▲雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。?去掉“可以”??▲我在心里由衷地感谢这些人。??去掉“在心里”??▲漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子????去掉“到处”??补语多余??▲为了精简字数，不得不略加修改一些。??去掉“一些”??误用“的”字??▲出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。??去掉“的”，改为“物价下跌”??▲由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。??加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿”?【五】结合混乱?句式杂糅?两种说法混杂。?例：?▲你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。?把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。▲上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。?是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手”前后牵连例如：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。?句中“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起，我们可以在“感觉”后面加上一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。?复句中暗换分句主语，造成混乱。?例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。?该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。?层次不清。?例如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。?新华社发出的这条消息，就重视程度而言，科学界人士重于广大读者，因此，应先说科学界人士的反应，再说广大读者的动态；另外，最后一句“引起了强烈的反应”属于抽象性语言，应放到前面先说，然后再说具体的。?【六】语序不当?定语和中心语的位置颠倒??如：我国棉花的生产，长期不能自给。??把“棉花的生产”改为“生产的棉花”??把定语放在状语的位置上??如：广大青年表现出无比的进行改革的热情。??将“无比的”调至“热情”前?把状语放在定语的位置上??如：老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。??将“充分的”调至“发挥”前??多项定语次序不当??范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词??多项定语的一般顺序：??表领属性的或时间、处所的??指称或数量的短语??动词或动词性短语??形容词或形容词短语??名词或名词短语??带“的”的定放在不带“的”的定语前面??如：国家队的?一位?有20多年教学经验的?优秀的?篮球?女?教练??领属性??数量?????动词性短语??????形容词?名词??多项状语次序不当??多项状语的一般次序：??表目的或原因的介宾短语表时间或处所的??表范围的??表情态或程度的??表对象的介宾短语??如：许多老师//昨天?在休息室里?都??热情地?同他?交谈??时间????处所???范围??情态??对象??▲第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。??关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。??虚词位置不当??、副词“不”的位置不当??如：?▲我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。?“把”字句否定副词应该放在“把”字前面??▲如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。??把“不”放在“趁”前面??▲李强把张卓不放在眼里。??把“不”调至“把张卓”前??、关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。??如：?▲不但她好好学习，而且还帮助其它同学。??把“她”放在“不但”前面??▲他如果不能实事求是，事业就会受到损失。??把“如果”放在“他”前面??【七】表意不明?指代不明?例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。?“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。?句子歧义：?例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。?究竟况是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。【八】不合逻辑?自相矛盾?例如：他是多少个死难者中幸免的一个。既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人遇难死了，他是幸免的一个。?范围不清：?例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。?各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”。?强加因果：?例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。?凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。?否定失当：?例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。?“无时无刻”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”?概念误用?例：图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。?“文学作品”与“语文教学用书”是不同的概念。可改为“图书馆增添了许多语文教学用书”。6、前后失衡，缺乏照应。?例：学校抓不抓青少年思想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。?该句前面是两个条件“抓不抓”，后面只说了“后继有人”一个结果，前后失衡，应在“后继有人”前加“是否”二字。?主客颠倒??如：?▲在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。?应该是“我和报纸的接触”??▲数学对于我不感兴趣。?“我对于数学”??五：句子语病修改歌诀?检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；?再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，?熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，?前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，?句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，?多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医????病句练习题练习一：修改下列病句（在原句修改）?全校师生没有一个人不否定，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。??由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此有人寥寥无几。??王新和李强赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。??客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。?这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。??我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。??里屋北院上房，他们老两口住。??从那以后，这个原本平静的家里，不时发生出使人不安的怪事出来。??他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。??玲玲用不干净的，没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。??大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。??欢迎领导到我校光临指导。??我们初中学生，一般地说，我们都有自学能力。??我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原的鸟类多达417种。??这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。??只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。??17、中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件18、几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。??19、狂风和暴雨哗哗而下。??20、这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。??21、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。??22、他的革命精神时刻浮现在我眼前。??23、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。?练习二?指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。?主语残缺?B．谓语残缺?C．宾语残缺?D．主谓搭配不当?E．动宾搭配不当?F．语序不当?G．不合逻辑?中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。?(???????)?我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。?(???????)?清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。?(???????)?农业生产必须走现代化。?(???????)?听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。?(???????)?我国有世界上没有的万里长城。?(???????)?我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。?(???????)?黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。?(???????)?下列句子没有语病的是(???????)?在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。?B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。?D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。?三、下列句子中没有语病的一句是(???????)?白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。?C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。?D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。?下列各句中，没有语病的一句是?(???????)?把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。?D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。?下列句子中没有语病的一项是?(????????)?实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。?B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。?C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。?D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。?下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来?(???????)食物就是一种能够构成躯体和供应能量。?B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。?C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。?D．连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。?下列表述正确的一组是(???????)??熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。?B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。?C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。?D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。?对下列病句的修改，错误的是?(???????)?小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)?B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)?C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)?修改下面病句（在原句修改）??我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。???应该发挥广大青年的充分的作用。??我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。??他如果不能实事求是，事业就会受到损失。??5奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。??对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。两个新旧社会的变化真大啊!???我估计他这道题一定做错了。??《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。??今天，全体三年级一班同学看电影。??同学们热火朝天地正在打扫教室。??读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。???我经常回忆起过去的往事。??今天清晨下了一上午雨。??我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。??17、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。假如我有一只尼尔斯的鹅读后感假如我有一只尼尔斯的鹅读后感PAGE/NUMPAGES假如我有一只尼尔斯的鹅读后感假如我有一只尼尔斯的鹅读后感 假如我有一只尼尔斯的鹅 今天我正在家里看《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书，正当我翻页时，突然从书里飞出一只鹅来，我先是一惊，过了一会儿才慢慢平静下来。 当它见我吃惊时，连忙说：“别怕，别怕！”这使我更吃惊了，先是从书中飞出一只鹅，然后鹅说话，这一切太不可思议了，难道大白天见鬼了？最后我才知道它就是马丁，并且我还摸了它的羽毛，才相信这是真的。我早就想要一只鹅了，可条件不允许，一直没成功。今天的一切虽太神奇了，但我不得不相信，而且我还有了一只真的马丁！ 虽说我一直想要一只，可一有了却想不起干什么，好不容易有的，得想点事儿干。 最后我和马丁商议，决定去周游世界。临走时，为了不让父母担心还特意写了个纸条给父母，并且顺便带了刀子，以防万一。就这样我们出发了。 一开始我们准备先去亚马逊的热带雨林。经过三天的奔波我们到了目的地。一到热带雨林一股热气便迎面扑来，弄得我有些透不过气来。并且一降落我们就被滕条给缠住了，动也动不了，好在我带了刀子，费了九牛二虎之力才砍开。 刚走几步我就发现我遇上大麻烦了—毒蛇。这蛇从电视上看已经够可怕了，没想到现实中更可怕！本想让马丁背上我一起飞走，可它已筋疲力尽。我故作镇定，可心中却六神无主了。出于本能反应，我捡起一块石头向它投去，可惜没击昏它，并且它见敢“打”他，更是恼羞成怒！我连刀子也掷了出去，这是最后的希望了，可惜没有刺中。这时的毒蛇离我和马丁越来越近，我们连连后退，突然毒蛇猛扑过来，张大的嘴巴，它的两颗毒牙越来越清楚，我已经嗅到了血腥的气息。 就在这时，开旋地转，我眼前的一切消失了，想去抓却抓不到。我揉了揉惺忪的睡眼醒了，睁大眼才发现，哦，原来是场梦！令我百思不得其解的是身边却多了一根白色的羽毛……文明礼仪快板文明礼仪快板PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE2文明礼仪快板文明礼仪快板甲、乙同说：打竹板，响连天。同学们，听我讲：中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代，传承文明任在肩。言谈举止有规范，人文奥运献力量。献力量！甲：讲讲我们的生活：清晨离家上学校，出门问候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。横过马路左右看，绿灯通行红灯停。乙：盲人叔叔行不便，一脚踩到香蕉皮。我们赶快来帮忙，主动上前搭把手。避免危险除后患，捡起扔进垃圾筒。叔叔夸我真懂事，大家开心我欢喜。甲：过马路走斑马线，不要逞能跨护栏。走天桥，下通道，保持距离是关键。乙：向人问路先称呼，文明用语不可少。有人问路要帮忙，热情应答讲礼貌。知道告诉正确路，不知也要道声歉。甲：排队候车讲次序，不争不抢不挤闹。先下后上多礼让，遇到碰撞把歉道。车上不能扔垃圾，不能随手窗外抛。乙：坐车不吵不嘻闹，保持安静有礼貌。遇到老人把座让，相互体谅多协调。谢谢再见对不起，文明用语要记牢。甲：衣装整洁到学校，互相问好不能少。遇见老师行个礼，见到同学问声早。要想显出精气神，站要如松坐如钟。颈要伸直腰要挺，两肩打开手摆正，乙：女生姿态要稳当，动作不宜太张扬。穿裙入坐要并膝，两手不能放腿间。坐着不宜倚和靠，站立不要把腿抖。好的仪态从小养，严格要求是关键。甲说：上课时间快要到，提前备好工具书。精力集中认真听，举手提问尊师长。乙：进入老师办公室，喊声报告等回复。如果没有应答声，不能偷听不乱闯。甲、乙同说：：同学们，听仔细：在家也要讲礼仪。在校是个好学生，在家当个好儿女。认真学习写作业，适当做些家务活。甲说：客人来访要接待，主动上前问个好。请入客房请上坐，双手递杯热茶水。父母到来我撤退，大人谈事不打扰。不去偷听不插嘴，说声再见就告退。乙说：接待外宾要礼貌，事先准备事项多。献花时候要微笑，右手拿着左手托。菊花纸花黄色花，都是忌讳不要犯。惹来变脸与麻烦，及时提醒多注意。了解花语与禁忌，以免费力又尴尬。甲说：就餐礼仪讲究多，大人先坐我后坐。左侧入座左侧出，互不妨碍都方便。大人动筷再动筷，筷子不能乱指点。不挑不拣不乱翻，乱敲乱插是忌讳。站起夹菜不礼貌，转到面前再来吃。乙说：想替别人把菜夹，使用公筷受欢迎。给人敬酒要适量，不要灌酒出洋相。礼字当头度为先，热情过头惹人嫌。安静就餐多和谐，我们大家都做到。甲、乙同说：礼貌礼节用处广，律己敬人是关键。中华复兴礼当先，发扬光大靠大家。弘扬传统讲美德，倡导文明树新风。共迎奥运零八年，文明礼仪代代传。文明礼仪代！代！传！宽带载波与窄带载波的对比宽带载波与窄带载波的对比PAGE/NUMPAGES宽带载波与窄带载波的对比电力线载波通信(PLC)是一种使用电力线进行数据传输的通信技术，即利用现有电网作为信号的传输介质，使电网在传输电力的同时可以进行数据传输。目前根据所用频段的不同，低压电力线载波通信一般分为窄带电力线载波通信(10kHz~500KHz)和宽带电力线载波通信(2MHz~20MHz)，但由于低压电力线信道的特殊性和复杂性，宽带/窄带低压电力线载波通信系统实际应用的效果对比出现比较模糊的状态，而对比一般主要集中在通信速率，噪声干扰和通信距离几个方面。通信速率问题。Shannon定理指出，在高斯白噪声干扰条件下，通信系统的极限传输速率(或称信道容量)为：要增加系统的信息传输速率，则要求增加信道容量。增加信道容量的方法可以通过增加传输信号带宽B，或增加信噪比S/N来实现。其中B与C成正比，而C与S/N呈对数关系，因此，增加B比增加S/N更有效。当B增加到一定程度后，信道容量C不可能无限的增加。信道容量C与信号带宽B成正比，增加B，势必会增加C，但当B增加到一定程度后，C增加缓慢。这是由于随着B的增加，噪声功率N=n0B也要增加，从而信噪比S/N要下降，最终影响到C的增加。由此可见，在信号功率S和噪声功率谱密度n0一定时，信道容量C是有限的，即极限传输速率Rmax是有限的。噪声干扰问题。低压电力线噪声普遍存在低频区域的噪声幅度较高，而随着频率的升高，噪声幅度有降低的趋势，但频率继续升高到中频400kHz以后，降低的趋势将变缓，即100kHz以下频率区域噪声幅度有时是400kHz~500kHz频率区域噪声幅度的50~100倍，而400kHz~500kHz频率区域噪声幅度相对于2MHz~20MHz频率区域噪声幅度一般只有几倍，甚至处于同一水平。同时由于各类型电力设备的工作频率覆盖几乎全载波通信频带(10kHz~20MHz)，即窄带/宽带载波通信时均可能出现相同通信频率的干扰噪声，导致实际应用通信效果受影响。传输距离问题。目前窄带电力线载波通信技术常用FSK技术进行模拟信号调制，但也有窄带电力线载波通信技术和宽带电力线载波通信技术均使用了OFDM技术进行模拟信号调制。FSK技术在同一时刻时只有单一频点信号进行传输，而OFDM技术在同一时刻时会有多频点信号进行传输，但目前低压电力集抄系统中集中器载波模块/电能表载波模块/采集器均有严格的功耗限制，即不管使用哪种载波通信技术，其通信单元的功耗是有限制的，则每次载波通信的总能量是有限的，FSK技术将发射功率集中到单点频率上，OFDM技术将发射功率分散到各频率上，在高噪声环境下，多频点发送将降低了点对点的有效通讯距离。在实际应用中，低压电力线载波通信系统一般需容忍10mW级噪声干扰，噪声功率谱密度n0＝10mW，接收点接收解调极限最小信号功率S＝1mW（使用扩频31位通讯技术）。以每个分岔线杆衰减6倍计算，如果集中发射功率为单一频谱1.5W发射功率最大可传输4个分岔线杆后功率降为1mW，如果使用6频点OFDM传输，最终传输距离将变为3个分岔线杆。所以当窄带电力线载波通信点对点传输的一个位置，宽带电力线载波通信可能需要一级转发，即使宽带电力线载波通信单次载波通信的时间更短，但完成一次数据采集的时间可能是一样的。同时，在S＝1mW的情况下，当B增加到10k时，S/(n0B)＝0.01，极限公式已经成立，增加带宽对通讯速率已经没有较大影响。且由于电力应用中的采集对象电能表受串口通信速率的限制，载波系统传输速率的不断提升也无法提升整个数据采集系统的效率，所以窄带电力线载波通信在某些环境实现一定传输速率后，并结合系统调度机制的改进，最终系统级数据采集的效率与宽带电力线载波通信系统接近。且窄带电力线载波通信利用的频段(10kHz~500KHz)已被规划为电力应用，而宽带电力线载波通信利用的频段(2MHz~20MHz)，普遍被分配给无线电定位、无线电导航、
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频率和时间信号、短波无线电广播、业余无线电业务、卫星业余业务等。综上所述，在电力实际应用中，需兼顾业务需求、技术
方案
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的可行性、成本、功耗等因素，综合选择合适的技术方案。广告创意简报(样本空白)广告创意简报(样本空白)PAGE/NUMPAGES广告创意简报(样本空白)广告创意简报项目名称：盼盼，法式小面包工作编号：姓名xxx广告xx班xxxxxxx品牌/产品：盼盼小面包下单时间：交稿时间：项目类型：□策略/推广方案□公关及促销活动策划□总创意□营销口径优化□营销脚本□软文□TVC□单张□海报/红纸□折页□条幅□广告牌□报广□网络广告□其它广告目的：(这个广告能做什么？引发什么？)1、稳定盼盼小面包原有的知名度，扩大知名;2、塑造面包的健康形象;3、保护市场占有率，提高购买率;4、使盼盼小面包品牌深入人心.品牌个性：(这个品牌长期以来的调性和感受是什么？)营养、快捷、方便、健康的面包没有什么特色，完全还是产品功能上的诉求没有上升至精神方面，这样很容易被其他产品所代替。竞争分析：(对手是谁？他们卖什么？)市场上的小面包企业中有：达利园、福马、好丽友、三辉麦风等他们主要卖的是：一）、达利园，其品牌深入人心是食品市场的领军。有其主要走感情路线广告语：“达利园蛋黄派,家家都喜爱”根据不同地区的消费者出不同的口味。二）、福马走理性路线来感染消费者，广告语：“好吃又实在”。三）、好丽友以“友情无界限”作为主题，广告语：“好丽友，好朋友”，以友情来打动消费者，吸引消费者眼球。四）、三辉麦风以“三重营养”作为主题，广告语：“鸡蛋、小麦溶入香滑牛奶，地道的法式香浓牛奶面包，当然麦凤三重营养，三辉麦风。”从听觉、视觉上感受三辉麦风的营养吃法。消费者情况（洞察、分析）1、目标消费者分析(他们是一群什么样的人？)A、学生、上班族、一些喜欢吃甜点的人群；B、不吃早餐的人士2、消费者现在的态度(看到广告之前的常态)盼盼是方便、快捷、营养、健康的面包。3、消费者将来的态度(看到广告之后的变化)幸福的味道就是盼盼小面包。单一诉求(创意钥匙或按钮。期望消费者对广告的反应点是什么？)消费者感受到吃的不仅仅是小面包吃的而是在享受一种幸福的生活。不仅在味道层面上让人心情愉悦，同时在精神层面上同样让人感到愉悦。支持点(消费者凭什么相信你的讯息？突出重要支持点，弱化其它支持点。)1、盼盼多年研发的精致面粉、鲜奶和鸡蛋配方精心制作而成，富含丰富的蛋白质。2、最大的优势是不添加任何防腐剂，采用自然发酵及惰性气体包装，其保存时间可达九个月之久这点突破常规面包保质期短暂的局限，盼盼获得“可以长期保存烘烤类小面包”这一项专利技术创新产品3、包装是金黄色的很有食欲4、口味新颖丰富创作要求（风格和调性、限制条件……）1、盼盼小面包促销活动少，影响力度不够；2、广告投入不够、明星代言阵容力度小；3、没有较好的品牌吸引力。强调事宜：必要元素(如VI、BI、渠道提示语、免责条款、广电法规等不可遗漏的信息)盼盼小面包幸福的享受，标志、广告语认准盼盼《“己、巳、已”的区分与运用》语文微课教案《“己、巳、已”的区分与运用》语文微课教案PAGE/NUMPAGES《“己、巳、已”的区分与运用》语文微课教案《“己、巳、已”的区分与运用》语文微课教案临泽县新华镇中心小学王姣一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“己、巳、已”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“己巳已”的误用与忽视展开教学，规范结构“己巳已”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。三、教学目标1、掌握“己、巳、已”的区别与
浙公网安备 33021202002483