<<学习查字典>>教学设计教学目标 1.认识部首，初步建立部首的概念。2.学习查字典，掌握部首查字典的方法。 教学重点学习部首查字典的方法 教学难点培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 教学准备1.人手一本《新华字典》。2.一本自己喜欢的课外书。. 教学过程一、激趣导入。今天，老师带你们到语文郊外的“森林果园”去游玩。课件出示一个美丽的大森林果园，果园里有很多苹果树。茂密的森林，绿绿的树叶多么美丽。1、课件出示树叶，叶子上带有下列汉子。花 绿 红 队 苗 细 都 笑 草 限 笼 笔你们看树叶中有什么？2、认识部首。观察叶子上的字，然后读一读这些汉字，再看看这些字的字形，说说你发现了什么？（有些字的偏旁相同，有“纟”的字，有“艹”的字，有“”的字，还有“阝”的字。） 3、把这些汉字按照偏旁归类。树叶里的这些汉字想和你们交个朋友，请你们按偏旁给它们排好队，再读一读。（1）出示：纟：艹：：阝（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类。课件出示： 纟：绿 红 细艹：草 花 苗：笼 笔 笑阝：队 都 限（3）按偏旁归类的顺序读一读。4、结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。汉字中有很多偏旁相同的字，字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同偏旁就是这些字的部首。如：“花、草、苗”三个字都有“艹”，都归到“艹”部。“艹”就是一个部首。5、照样子说出下面每组字的部首。课件出示：例：枝——（木） 河——（ ）休——（ ）吃——（ ）三．学习查字典。１.课件出示：茂（１）、认识这个字吗？（２）、当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音，认识它。２.课件出示P14中的小男孩他说的话。指名学生读出小男孩说的话。小明学会了部首查字法，他要教我们这种查字典的方法。3．生自由读查字典方法的提示。“缓”这个字的读音他是怎么查出来的？请大家打开书P13，默读他告诉我们的方法。合作学习，四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字法方法，说小组说自己知道了什么？提出自己不懂的问题，共同讨论。学生交流讨论，教师随机指导。请第四组学生代表说查“缓”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师
总结
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出部首查字典的方法。第一步：确定要查字的部首，数出笔画，有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。第二部：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。第三部：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。课件出示P13中小女孩和她说的话。现在我们学会了部首查字法，小梅也学会了，听听她说了什么？请全体女生读小梅说的话。课件出示“铺、笼、绕三个字。 （1）、让学生用部首查字法查字，一边查，一边填表（如果遇到困难请小伴伴帮忙）。字部首在检字表的页码除去部首外还有几画在字典页码读音铺 笼 绕 （2）、集体反馈。 （让学生在独立查这三个字的过程中，逐渐掌握部首查字典的方法。）拓展。（1）、让学生拿出自己准备的课外读物，从书中找出不认识的字，用部首查字法查出它的读音。（2）、让学生用部首查字法查找自己的姓，找到后让学生看看。（学生初步掌握了部首查字法后，教师创设查自己的姓和课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字法的方法，。又激发了学生查字典的兴趣，使学生进一步认识到部首查字法的用处。）四、总结谈话。今天我们在“郊外果园”中认识了部首，学会了用部首查字法查生字的读音。以后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字时，用这种部首查字法就可以查到它的读音，认识它。这样，我们在读书的过程中会认识更多的字。 《查字典》教学反思： 字典是
小学
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生最为常用的学习工具书，它在我们的学习中具有重要的作用。在教学时，我把“部首查字法”的每一步骤都清晰地示范给学生，让学生明确“部首查字法”在什么情况下使用最为合适并熟练运用。在课堂上耐心细致地指导学生学习查字典，有针对性地进行实际的操作，让学生在操作中了解查找检索的步骤和方法，要强化训练，形成习惯。为我们今后的语文学习服务。
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