二年级下册数学教学工作计划

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以及其自己的各种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉仍是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻痹，不注意审清题目意思，急于着手，以至于马马虎虎，没有很好的解决问题。需要更为的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习中间来。本文由一同去留学三、教学目的：1、认识计数单位百和千，知道两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位次序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能联合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法 口诀 小学生乘法口诀表下载关于乘法口诀表的题目党史口诀下载一建市政口诀下载健身气功八段锦功法口诀下载 求商。4、初步理解数学识题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与平时生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步成立1克和1千克的质量观点，知道1千克=1000克。7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和剖析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的剖析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成察看、剖析及推理的能力。9、领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。10、养成仔细作业、书写整洁的优秀习惯。四、教材剖析：详细目标第一单元：解决问题1、学生联合详细的情境，领会四则运算的意义。2、经过购物等活动，初步感觉混淆运算与生活的亲密联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人沟通各自算法的过程。4、联合详细情境，让学生领会到混淆运算要有一定的次序；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算次序，以及小括号在运算中的作用。5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第二、四单元：表内除法1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步领会有余数除法与生活的亲密联系，并能联合生活实际进行应用。2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法，领会到余数一定要比除数小。第三单元：图形和变换1、联合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨别以上三种角。2、经过察看、丈量、比较、概括，使学生能够用自己的语言描绘长方形、正方形和平行四边形。3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、联合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元：万以内数的认识1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。2、经过实际操作，详细感觉大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。3、经过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位次序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能联合实际进行估计。第六单元：克和千克1、详细生活情境中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步成立1克和1千克的观点，知道1千克＝1000千克2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3、成立质量观点的基础上，培养学生估量物体质量的意识。第七单元：加与减1、引导学生联合详细的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，详细的情境中渗透德育。2、解决问题的过程中，让学生进一步领会加减法计算与实际生活的亲密联系，感觉数学在实际生活中的应用。3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。4、引导学生经历与他人沟通各自算法的过程。第七单元：加与减1、引导学生联合详细情境，解决实际问题的过程中领会连加、连减、加减混淆计算与实际生活的联系，感觉数学在实际生活中的作用。2、引导学生探索连加、连减、加减混淆计算的方法，能联合详细的情境进行估算。3、引导学生经历与他人沟通各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。第八单元：统计1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描绘和剖析的过程。2、引导学生认识统计表和条形统计图并能达成相应的图表。3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学沟通自己的想法。4、让学生感觉统计在生活中宽泛运用，培养学生学习数学的兴趣。五、教学详细举措：1、持续加强学习老例和学习习惯的培养，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材经过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，领会“千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。经过数学游戏你问我答，奇特的495练习万以内加减法，经过设计图案复习认识图形，经过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。再如：展开“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思考与合作沟通，辅助学生积累参与数学活动的经验。详细的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的建议，善于倾听他人的建议，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了好多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生领会到数学与现实生活的联系。5、着重数学思想方法的渗透。根据学科特点，联合详细的教学内容有机地进行思想道德教学和有关思想的渗透。6、创建性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，联合外地的实际情况和学生的生活经验选择适合的教学素材创设教学情境，同时，适时地 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自己的教学设计和教学反省，以时时改良自己的教学观点和教学方法。7、加强对学困生的指导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相联合、数学学习与其他学科学习相联合的方式，多角度、多层面的对学困生进行指导。8、加强估算，鼓励算法多样化估算在平时生活中有着十分宽泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技术。比如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大概范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技术。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，倡导算法多样化。六、课时布置根据《义务教育阶段国家数学课程规范（征求建议稿）中的各学段课程内容参照教学时间一览表”教材的编者为二年级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大概安排如下，教师教学时能够根据本班详细情况适合灵活掌握。二年级下册数学教学工作计划（二）一、学生情况剖析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多半学生具备优秀的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大多半学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在一定差别。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多半学生对怎样运用数学知识来解决实际问题和剖析问题上存在短缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学识题，并进行剖析和解决，拥有初步解决问题的能力。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，持续培养学生“倾听”、“合作”、“沟通”等能力和习惯，养成仔细造作业、书写整洁的优秀习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技术的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，领会数学与生活的亲密联系，成立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材剖析（一）内容改动情况1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主假如教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习检查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2、完善构造体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先实时安排了混淆运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法图形的运动，表内除法，混淆运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。2、持续加强学生对知识整理能力的培养。3、持续着重体现数学背景知识。4、在完整的过程中培养解决问题的能力。5、练习的层次、功能分明。6、为教学评论提供线索。三、教学目的1、认识统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2、让学生在详细情境中领会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2——6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会辨认轴对称图形；联合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在娴熟掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技术解诀一些简单和稍复杂的波及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握含有二级运算的混淆式题的运算次序，学会计算含有乘除混淆以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有节余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、联合生活实际，领会生活中有大数，感觉学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，联合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步成立克、千克的观点，渗透数学模型思想。9、经过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感觉简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10、领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。11、养成仔细作业、书写整洁的优秀习惯。12、经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各样应用题。五、教学举措1、科学安调解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3、改良表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4、提供对于空间与图形的丰富素材，促使学生空间观点的发展。5、提供丰富的、现实的、拥有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。五、课时安排（附教学进度表）二年级下册数学教学工作计划（三）一、学生情况剖析：二年级学生一年来养成了优秀的学习习惯，上课时能积极思考，积极讲话，作业仔细准时达成。大多半同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对地点、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、快速，此后要加强指导。二、教材剖析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确划分“平分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分红5份；24人租船，每船限乘4人），进而使学生理排除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位次序表和近似数。万以内的加法和减法编排拥有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还联合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据详细情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排认识决问题教学单元，以学生生动开朗的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各样问题；二联合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安调解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识显然提早了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，经过自主探索和着手实践的活动感觉克和千克，初步成立质量观点。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生经过察看、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不单使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生察看、操作及概括推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、教学目的要求：1、联合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学识题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生仔细察看、独立思考等优秀习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在详细情境中领会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。联合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培养学生仔细察看、独立思考等优秀学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生联合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转变的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；强人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描绘万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；联合现实素材让学生感觉大数的意义，认识近似数，并能联合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描绘生活中的事物，并与他人沟通，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步成立1克和1千克的观点，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在成立质量观点的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够联合详细情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据详细情况选择适合方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描绘和剖析的过程，认识统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的剖析；经过对周围现实生活中有趣的事例的检查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生经过察看、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的察看、操作及概括推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学举措1、仔细学习《义务教育数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》。2、扎扎实实展开教研活动，充散发挥集体教研的作用。3、仔细研究、创建性的使用实验教材，仔细备课、上课，向讲堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上获得不同的发展。1）对学有余力的学生，进行奥数指导，使它们的能力获得进一步提高。2）重点抓好学困生的指导工作，成立学困生成长档案。5、定期进行测试，实时反应总结。