大班综合活动说课稿《快乐的小雨点》各位领导、同事：大家好！我今天说的道德教育是友爱和谦让，现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。 幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事。通过出示背景图，引起幼儿的兴趣——教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容——情感教育。这三个环节的教学，使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。接下来，是我今天说课的内容：大班综合活动《快乐的小雨点》说课
设计
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：说设计意图、说教学目标、说重难点、说教学法、说教学流程设计意图 一次游戏课上，孩子们正玩得带劲，教室外面忽然下起了雨，雨点打在玻璃窗上发出了“噼啪噼啪”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。他们学着雨滴的声音，有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态，于是设计了这节综合活动《快乐的小雨点》。整节活动抓住幼儿的兴趣点开展活动，体现了新《纲要》的精神。根据本班年龄特征，从促进幼儿认知、能力、情感三方面来制定教育目标： 活动目标 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。 活动准备 在教具的准备上，我精心制作
课件
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，运用多媒体手段进行教学，创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境，促进幼儿全面发展。此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容，我还准备了图画及胸饰，进一步丰富了幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点语句。1、多媒体课件一套。 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。）活动重点：欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒活动难点：学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》说教学法：欣赏法、提问法、示范表演法、游戏法 活动过程 一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面。 提问设疑“小朋友们听，这是什么声音？”下雨天，小朋友们会做些什么？”开场白的设计很贴近幼儿的生活，一下子拉近了师生间的距离。课件优美的画面，教师简洁的提问，充分调动了孩子了解的欲望，孩子们争先恐后地告诉我下雨天会做哪些事情，在充分聆听后，我将话题一转，“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒” 1、欣赏课件片段。 引导幼儿思考并回答。“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？” 2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。 ①欣赏课件，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。 一幅幅动人的、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿感受到了散文诗中象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表现的动态的韵味。 ②寻找小雨点落下的地点。 “小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢？” 幼儿思考并总结：树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。 这一环节，我结合图片进一步深入设计问题，根据幼儿的回答逐步出示相应图片，引导幼儿找出雨点落下的地点。 ③探索小雨点落下时的状态。 “小雨点落在这些地方好像在做什么呢？”幼儿讨论、总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。这一环节，教师肢体语言的提示和动画的直观视觉，加深了幼儿的印象，幼儿很快就掌握了小雨点落到不同地方的状态。 三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能和演唱的形式表现儿歌内容 在孩子们通过交流讨论，总结整理出重点语句后，我引导他们自己来创编儿歌，教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。这样做幼儿特别感兴趣，记忆力、想像力得到了锻炼。儿歌节奏明快、朗朗上口，幼儿很乐意用歌曲的形式表现出来，在此基础上，我选择了幼儿熟悉的《两只老虎》这一歌曲旋律，通过歌表演，进一步让幼儿掌握儿歌的内容。 四、音乐游戏：小雨点的旅行 由于较长时间的静坐欣赏，孩子们感到枯燥乏味，注意力开始分散，音乐游戏这一环节的设计再次把活动推向高潮，他们的情绪重新高涨起来，每个人都介入到了愉快的游戏中，自己寻找伙伴做游戏。这样的设计，充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力、合作能力。幼儿充分感受到了小雨点的快乐，进一步深化了主题。 五、结束部分 在本次活动结束时，我引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音，扩展了幼儿的思维，进一步激发热爱大自然的情感，主题得到了升华。 活动延伸 1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。 2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。 附：散文诗 听雨 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨点怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛仔细听。 小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听，“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小花蝴蝶在静静地听。 儿歌 快乐的小雨点 小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍； 小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头； 小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏； 小雨点，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。
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