1幼儿园歌唱教学(教师培训)

浙江师范大学杭州幼儿师范学院王秀萍一、歌唱教学目标:好玩中学到本领1.合拍（1）上肢下肢、不移动移动（2）中速、快速、慢速2.节奏3.句子4.风格（主要指情绪情感特征）5.旋律起伏6.速度7.力度二、小班歌唱活动（一）小班歌唱教学的目标1.感受节拍、轻重2.上肢动作合拍3.愿意在集体环境中歌唱拍感即节拍感是音乐理解与表演的小班期间音乐教学的核心任务是培养幼儿上肢拍感。基石三只猴子1=D2/45333432252222321111三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包,一只猴子在床上跳,它的头上摔了一个包,你们看床上静悄悄,猴子们不知道哪儿去了,53334322555551211妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳。妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳。妈妈急得大声叫:赶快下来别再跳。床上床下都找不到，它们躺在医院不能动了。：...(二)初学拍感的方式：玩弄身体部位与表现生活事件的身体动作表演1.合正拍例1，小手小手拍拍（从童谣开始）例2，部位歌例3，合拢放开例4，饼干歌小手小手拍拍小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来，小手小手拍拍，我的小手放放好。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我的小脚踢出来，小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来，小脚小脚踏踏，我的小脚并并拢。部位歌1=D2/45.654345234345头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚，5.6543452255331头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵鼻子嘴。——合拢放开1=G2/4551155113.2132-合拢放开合拢放开小手拍拍拍，552255224.3243-合拢放开合拢放开小手放腿上，112233443.5523-爬呀爬呀爬呀爬呀爬到头顶上，2.17123425.5671-这是眼睛这是鼻子这是小嘴巴。.............—————5.555665432132饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干1.235665635231×饼干饼干尖尖我们自己做饼干。嘿！揉一揉团一团，叭叭叭，饼干饼干圆又圆。5.555665432132饼干饼干圆圆放进圆圆的烤箱，1.235665635231×饼干饼干尖尖饼干饼干转转转。嘿！搓一搓捏一捏，叭叭叭，饼干饼干扁又扁，扁-又-扁-。饼干歌2.合弱起拍(小班太难放到中班)例5，我真的很棒（从童谣开始）例6，公共汽车我真的很棒1.我真的很棒·我真的很棒·我可以拍呀拍·我拍呀拍呀拍·2.我可以爬呀爬，3.我可以扭呀扭，4.我可以转呀转5.……公共汽车1=bE4/4051111353127553151.公车上的轮子转呀转，转呀转转呀转，公2.公车上的门呀开开关关，开开关关开开关关，公3.公车上的人呀上上下下，上上下下上上下下，公1111353155.51车上的轮子转呀转跑遍城市。车上的门呀开开关关跑遍城市。车上的人呀上上下下跑遍城市。4.公车上的雨刷刷刷刷……5.公车上的宝宝哇哇哭……6.公车上的妈妈说嘘嘘嘘……......(三)小班音乐教学活动的主要策略——设置情境（核心元素：角色与动作）1.设置游戏情境的歌唱活动例7，两只小鸟例8，藏起来两只小鸟1=D2/4123.433221-两只小鸟停在树枝上，345.65543-它叫丁丁它叫东东，55565-55565-丁丁飞走了，东东飞走了，553550442110飞来吧丁丁，飞来吧东东。藏起来553655355365–我把小狗藏起来,谁都看不见,猫鸡鸭ii7766556677i–现在小狗要出现了,汪汪汪汪汪。2.设置生活情境的歌唱教学例9，小猫叫咪咪咪(劳动情境)例10，洗白白小猫叫咪咪咪1=F4/45115333-5115222-小猫叫咪咪咪,小猫叫咪咪咪,33216---51231---叫我干什么?叫我把脸洗。......3.设置故事情境的歌唱教学例11,挠痒痒挠痒痒1=D¾565435211353635--毛毛虫呀爬出来了,哩哩哩哩哩哩哩,565435211354321--大树爷爷笑起来了,哈哈哈哈哈哈哈。三、中、大班歌唱活动（一）中、大班歌唱教学的目标1.感受节拍、轻重、快慢2.上肢下肢合拍3.享受歌唱，具有旋律轮廓线地独立歌唱（二）中大班歌唱教学的几种策略1.情境化角色扮演例1，理发师例2，我是猫理发师1=D2/45555666653533333理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着44443131i-67i6一把剪刀咔嚓咔嚓，哎，就快剪好5-5654311111-了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。我是猫美国音乐沈颖洁填词1=F　　2/4　（2343|2343|4343|43217）|613|222217|723|222176|我是猫可爱的猫，我是猫调皮的猫，616|34332|332|7176|我是猫，帅气的猫，我是猫威风的猫。3333330|443|33217|716|┃摇摇我的尾巴，喵喵喵请你把我带回家。...................———————2.智力挑战例3，BimBam例4，鸡与蛋例5，都睡着了*BimBam1=G2/4616767167671167671Bimbambiribiribam,biribiribimbambiribiribam221711767732176–Bimbambimbambimbambiribiribam,221711767732176–Bimbambimbambimbambiribiribam...........................********3.创编例6,小雨点跳舞例7,吹泡泡例8,捏面人4.用动作叙事歌词例9,五只小青蛙例10,我爱你五只小青蛙1=C4/4556531ii2i6455653131.五只小青蛙，站在池塘边,抓虫子做美5.一只小青蛙，站在池塘边,抓虫子做美2××××556531ii2i64餐呣啧啧啧,一只小青蛙跳进池塘里，餐呣啧啧啧,这只小青蛙跳进池塘里，55654321××0还剩下四只小青蛙呱呱。55654321-×-青蛙都回家找妈妈，哎。..四、小、中、大班歌唱的不同特点1.托、小班幼儿喜欢真实情境（自我中心）（1）在真实情境中“我”做游戏、做事。（2）教师投放音乐要求，但幼儿不关心接或不理睬要求不要求的事。2.中班幼儿喜欢角色表演（能移情）（1）在模拟情境中我在扮演角色。（2）教师投放音乐任务，幼儿愿意接。3.大班幼儿喜欢戏剧性表演（1）继续喜欢角色扮演(移情),但非常关注扮演好坏的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，有合节奏、具有嗓音表现力等音乐要求。（2）对音乐任务非常关注。例子，大灰熊这个作品放哪个班都可以，但怎么放有讲究：1.放小班,真实情境设置（我在情境中）2.放中班，角色扮演，强调角色特征的动作表现，合拍地表演。3.放大班，双层次的角色表演：第一层次：用身体动作表现角色。第二层次：用嗓音表现角色。大灰熊1=D2/41113222431271–一只大灰熊呀睡在洞里头，333544222433请你走路轻轻非常非常轻轻，1113222431271–如果你去摇醒它呀它就要发怒。..五.歌曲动作 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的要点1.动作形成重复(以乐句为单位，一句最好一个动作，至多两个动作。)2.动作形成拍点(动作干静、清晰、简单）3.动作形成备选小鸟醒来了1=D2/453455166i65-小鸟醒来了，吱吱喳喳叫，小鸟醒来了，翅膀振得高，ii6655332265432唱着唱着唱着唱着，妈妈呀你早飞呀飞呀飞呀飞呀，我去做早操11231-妈妈你早。做早操。小树叶3332105033332-235秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在3321.61-7.77765离开了妈妈。飘呀飘呀飘向勇敢地说话。春天春天我会6.12-235321-10哪里？心里可害怕。回来，打扮树妈妈。.........