《探索1亿张纸有多厚》活动建议
方案
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获取数据问
题
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猜想结论验证评估应用设计方案交流
总结
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二、活动过程活动名称:探索1亿张纸有多厚活动任务让学生结合实践,借助推算和计算器的计算,通过探索1亿张纸的厚度,让学生充分感受1亿这个数有多大,建立数感。活动内容问题猜想利用已有的大数读写的知识,让学生写出1亿并猜想:1亿到底有多大?设计方案此活动中,需让学生充分利用小组合作的优势,分三步实行探究:第一步:让学生思考,要想研究1亿张纸有多厚,是否真的要找出1亿张纸直接实行测量?从而得出:能够先测量一部分纸的厚度,再由部分推算出整体是多少。第二步:通过测量、推算等探究活动获取所需数据。第三步:制定一个小组探究
计划
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,并对自己小组的方案实行评价。获取数据这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据实行推算,获取数据。结论验证通过调动自身知识储备或查阅相关资料,对获取的数据实行比对,建立数感。评估应用因为探究活动绝大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑理解,所以,自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划,经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料实行比对、得出结论等探究过程,建立数感。教师应充分肯定学生探讨问题的积极性,并对他们的探究过程、探究成果实行认真评价,从而提升整个探究活动的有效性。交流研究成果,总结活动经验最后展开全班交流,交流研究成果,分享活动心得。活动组织方式自主学习,合作学习。活动评价方式学生自评,学生互评,教师观察。所需学习资源万以内数的认识.swf大数的认识.swf数位顺序
表
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.swf近似数.swf测量长度的方法.swf所需学习时间 40分钟。