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《观察儿童——儿童行为观察记录指南》读书沙龙方案(1)

《观察儿童——儿童行为观察记录指南》读书沙龙方案(1)《观察儿童——儿童行为观察记录指南》——第五届读书节系列活动之“教师读书沙龙”方案从事幼教工作的每个人，所要接触的是一个特殊且特别的群体——3-6岁的儿童，而每个儿童从入园、走进班级的那一刻就已经成为各班教师眼中应该锁定观察的对象之一，因此，教师对幼儿的观察就显得尤为重要。为了建立这个善于观察、快乐沟通的平台，借读书节之际，紧密联系暑假推荐的书籍《观察儿童——儿童行为观察记录指南》，围绕“学会观察，让我慢慢走近你”的话题阐述作为教师——作为每个幼儿的“妈妈”对幼儿行为、语言的观察与解读，通过交流让大家分享各自灵动的...

《观察儿童——儿童行为观察记录指南》——第五届读书节系列活动之“教师读书沙龙”方案从事幼教工作的每个人，所要接触的是一个特殊且特别的群体——3-6岁的儿童，而每个儿童从入园、走进班级的那一刻就已经成为各班教师眼中应该锁定观察的对象之一，因此，教师对幼儿的观察就显得尤为重要。为了建立这个善于观察、快乐沟通的平台，借读书节之际，紧密联系暑假推荐的书籍《观察儿童——儿童行为观察记录指南》，围绕“学会观察，让我慢慢走近你”的话题阐述作为教师——作为每个幼儿的“妈妈”对幼儿行为、语言的观察与解读，通过交流让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，促进广大教师向爱阅读、爱研究型教师转变，特举行本次教师读书沙龙。活动主题：学会观察，让我慢慢走近你二、活动形式：交流研讨三、活动时间、地点：活动时间：2014年11月日下午13：00——14：00（具体时间详见周工作安排）活动地点：二楼会议室四、活动准备：1.轻松舒缓的音乐。2.读书沙龙主题PPT。五、主持人及参加对象主持人：杭燕参加对象：全体教师六、活动流程（一）解读：何为“观察”“观察”的核心要素有哪些（二）盘点：“观察”的价值（三）碰撞：阅读交流（四）提升：专业引领七、活动要求1.就书籍《观察儿童——儿童行为观察记录指南》进行阅读交流一环节中，每位教师均须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以谈谈你的读书心得体会，也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析，但需结合自身的教学实际发表言论。2.参与人需做好笔记，借鉴他人的阅读经验，积累理论、专业资本。3.园长对活动评价及引领。书籍是全世界的营养品，学他人，促自己，让自己在‘读’中受益，在‘读’中体会，在‘读’中成长。观察，可以改善他人，充实自己；交流，可以使大家分享智慧，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而积累经验，获得快乐，这就是我们举行教师读书沙龙交流活动的意义所在。常州市新北区百丈中心幼儿园2014年11月

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