月亮的故事第六单元1、教学目标；教学重点、难点：1、对描写月亮的音乐作品有一定的了解并产生学习的兴趣。2、体会不同风格的乐曲带来的不同感受，用自然、柔美及和谐的声音演唱二声部合唱曲，能在音乐活动中展开丰富的想象力。3、对二胡、钢琴这两种中西方乐器的构造、发音原理、音色以及相关的音乐文化有一定了解，并乐于欣赏用这两件乐器演奏的乐曲。4、初步了解我国民间音乐中曲调或声部方面的音乐处理手法之——“鱼咬尾”，热爱我国民间民族音乐。5、乐于参加创造性的音乐活动，能分享合作学习的快乐。2、教学准备：钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板、活动道具.第一课时1、教学内容：欣赏：《月亮的故事》。唱：《好月亮，你走得这样静悄悄》。拓展：了解“摇篮曲”。2、教学过程： 教学环节 师生活动 激趣设疑情景导入 放曲：《月亮的故事》。为学生创设宁静优美的情境，通过吟诵带有“月亮”的诗歌或猜与“月亮”有关的谜语，引出《月亮月光光》这首童谣。先完整欣赏歌曲，接着教师带领学生用闵南语读童谣并了解词意，再次欣赏歌曲，引导学生说出歌曲的演唱形式并简介“无伴奏合唱”这一合唱形式。 自主解疑指导交流 教师可先让学生欣赏歌曲，要求学生根据歌曲的情绪做一些轻微的动作来表达歌曲的意境，再读歌词，体会歌曲的含义。 重点析疑评价激励 学唱：《好月亮，你走得这样静悄悄》。1、本曲为四四拍，情绪安静的、优美抒情的。2、共四个乐句，其中三个相同重复。3、用柔美圆润的声音演唱歌曲，结尾用渐慢、渐弱。4、可让学生先听赏音乐，教师引导学生了解乐曲的结构特点，也可让学生随音乐节拍轻轻摆动身体。5、为使学生唱出应有的和声效果，可在合唱之前，进行三四度和声音程的合唱训练。6、学生分声部学会后，指导学生用很轻的声音尝试合唱，合唱时提醒学生注意倾听同伴的声音。 巩固矫正拓展提高 我的创造：“我的梦”。1、播放〈愉快的梦〉为背景音乐，学生展开联想，创编能表现梦境的动作，然后自由表演。2、请学生用电声乐器选虚幻的音色伴奏，其它学生用打击乐器伴奏，表现梦幻的意境。3、学生用“我的梦”为题进行绘画创作。可以是单画或组画，可以独立完成或合作完成。 板书设计 四四拍节奏：强——弱——次强——弱 教学后记 本单元以“月亮”为主题，让学生在迷人的月光、美妙的旋律中学习音乐、了解世界、幻想未来……。月亮的故事第二课时1、教学内容：听：《望月节》。唱：《月亮姐姐快下来》。二、教学过程： 教学环节 师生活动 激趣设疑情景导入 放曲：《望月节》。通过神话传说〈嫦娥奔月〉的故事导入，在欣赏〈望月节〉后，对乐曲的相关背景资料进行介绍，并指导学生分组设计小型音乐剧进行表演。 自主解疑指导交流 播放动画片《宝莲灯》的片段，让学生体会欢快、热烈的场面，并根据音乐自行设计动作或自编舞蹈进行表演。 析疑评价激励 唱：《月亮姐姐快下来》1、启发学生在音乐声中联想月圆时全家人齐聚一起，欢乐融融的情景，导入新课。2、学生边听边思考：歌曲分为几段？每段有何不同？（分为两段，第二段是轮唱。）3、找找歌曲中共用了那几个音。复习这几个音的柯尔文手势。4、模唱歌谱，学生边唱边做声势音高动作。5、教师提醒学生唱曲时节奏要正确，每句的结尾要唱足两拍。6、歌曲唱会后，再进行轮唱练习。7、启发学生唱歌时感情要真挚，声音要圆润、连贯。 巩固矫正拓展提高 了解与月亮有关的天文知识：1、开展以“月亮”为题的配乐诗朗诵活动。2、开展以“月亮”为题的猜谜活动。3、以“我是小小宇航员”为题开展活动，让学生畅想自己作为宇航员登月后的情景。4、学生用各种方式收集与“月亮”有关的艺术作品并交流。 板书设计 6/8拍节奏：强——弱——弱——次强——弱——弱 教学后记 有月亮的夜晚总是美丽的、迷人的。千百年来，月亮带给我们无穷的遐想，带给我们无数迷人的故事、梦幻般的传说和美妙的旋律。月亮的故事第三课时1、教学内容：竖笛练习。我的创造：旋律接龙。2、教学过程： 教学环节 师生活动 激趣设疑情景导入 竖笛练习：《红河谷》。放曲，感受乐曲舒缓偏慢的速度和行进平缓的旋律走向。可以一边听曲，一边用手画出旋律线。 自主解疑指导交流 熟唱歌谱，《红河谷》的旋律以级进下行为主，工整简单，富有生活气息。 重点析疑评价激励 1、学生边唱谱边做手指练习。2、在熟练的基础上分句学习吹奏。3、教师指导学生控制好音量。4、教师将《红河谷》中发音难点和教法难点单独例出，让学生先进行练习，然后再结合到乐曲中完整演奏，最后加入强弱的处理，表现出乐曲伤感缠绵的情怀。 巩固矫正拓展提高 我的创造：旋律接龙。1、学生在“鱼咬尾”的图片上进行曲谱的添加。2、由教师出题，用“击鼓传花”的方式进行。 板书设计 四四拍节奏：强——弱——次强——弱 教学后记 鼓励学生积极参与音乐活动，能分享合作学习的快乐。
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